2020年劳动基地工作总结与2020年初步思路
时光如白驹过隙，春秋代序;岁月虽苍老了容颜，却磨砺了人生阅历。2020年在全体工作人员的辛勤耕耘下，结下了累累硕果。基地全年培训40期，共约有2.2万人次，学子悠悠、众校芸芸，得到绝大部分参训校的一致肯定和赞誉。在过去一年里，既有全体努力的可喜成绩，也有诸多不足，总结如下，鞭策前行：
一、加强专业教师专业化成长，提高拓展训练队伍整体素质。
1、基地有这样一支精英团队，精干、能干、有责、有为、朝气、阳刚，身怀“绝技”的一专多能手，这是基地立足之本。
中层行政主动作为，有大局观和担当意识。保卫处兼顾学校与基地安全工作，及时排查安全隐患，完善安全材料，在文明学校创建中功不可没。总务处做好修缮建设，保证了后勤;培训处加强课程体系调整并想方设法，凸显基地综合实践功能。
专业教师修炼内功，在课堂中融入创意和趣味性，丰富了课程内容。其中陈明红老师参加学校的片断教学比赛，以其良好教师素养和较深厚的专业功底，荣获第一名。陈淑琴《无骨花灯》(王国华指导)、黄小婷(与陈明红合作)《缝纫》参加晋江市进修学校组织的劳动技术教育微课比赛中同时获得一等奖并送泉州评比中又分别获得二等奖与一等奖;教官由军人教官向教练、拓展师变化转型，逐步向专业教师队伍成长靠拢，尤其是课程设置改革中，黄重登老师起到很好的引领作用，他与教官们探索拓展课程，通过设计课程、安排人员、听课引导、磨课提升，教官们基本上都能承担了拓展课程，能较快学会拓展课程教学理念与基本技能。特别是有几门拓展课程的开设得到许多学校的认可与好评。
2.积极参加各种教师能力培训与开展教研活动
2020年1月组织教官到安溪社会实践基地参加素质拓展培训。2020年7月陈淑琴、施并溪参加“2020年福建省中小学校外教育师资骨干培训(民间艺术——陶艺)”;2020年8月黄重登、吴海伦、吴德誉、林学龙参加“2020年福建省中小学校外教育师资骨干培训(啦啦操)”;吴良才参加进修学校组织“晋江市中学书法教师师资培训班”;陈明红2020年8月参加“201年福建省新教师分学段分学科专项研修(信息技术)”培训;吴良才、施并溪参加福建省教育学院组织中层干部培训;黄鸿源参加泉州教育局在新侨中学组织的劳动教育课观摩与培训;10月一12月，在编教师参加全市教师信息技术能力培训。
3.今年尝试性开展常规教研教学活动，组织教师与教官开展公开课教学教研活动，参与面广，开展相关老师任课与拓展课程共计10门公开课，参与开课人次16人，并分别组织教官组与教师组教学教研16次，取得初步成果。
4.第一次开展教师技能竞赛，鼓励专业教师与教官更好地丰富自己专业本领。如春季的全体员工的演讲比赛与教官组的汉诺塔比赛、秋季的教官组绳结比赛与片断教学比赛，得到全体工作人员的积极参与。涌现了一批身怀绝技的教育能手。如演讲比赛一等奖：黄重登 黄小婷 陈明红;汉诺塔比赛一等奖：王明山 吴德誉 许泓鹏 吴养成;“绳结比赛”一等奖：吴养成 洪培福 曾华代 李金玉;“片段教学”一等奖：李金玉 洪培福 苏剑雄;
二、完善设施设备，改善校园文化环境
1.在生态园文化建设中由祖勇牵头的教师微菜地，再现陇亩耕园的繁荣景象，菜地一畦一畦的，蔬菜绿油绿油的;统一初步规划生态园区，疏通排水沟，栽种果树、景观树，丰富生态园的植物种类的多样性。
2.在今年11月由晋江市绿化办、晋江市农业局、晋江市教育局承办的校园微菜园、微景观大赛中，基地的碑拓园与耕畴园双双获得此次评比的中学组第一名(一等奖)，接受晋江电视台采访，并在2020年元月16日【聚焦晋江】播出;碑拓园建设完成后，既是学生实践好场所，师生如立其中，身临竭石、笃思古风， 又是煮茶品茗，呤诗读月的景观公园。耕畴园的藤架走廊文化，可让学生体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，次园尤如北宋文同《北斋雨后》的描写一幅小庭花园的迷人景象，教育学生在体韵劳动辛酸同时也要有陶渊明的田园风光诗情画意的劳动心态。
3.天然气改造建设预算18万元左右，消除了食堂燃气安全隐患。
4.学生公寓洗脸盆改造消除了浴室安全隐患。
5.由财政投资、保安公司承担建设的生态园围墙建设初步完成，弥补了基地没围墙的历史，是学校安全保障的有力举措。
6.生态园的石刻工程，结合紫帽山的“百心”文化，体现地方文化特色，并丰富了基地传统文化。
7.后勤服务的“学生食宿费用”提高在9月份实施，让参训学生食宿更有保障。
三、利用微信平台，加强基地宣传力度
在"晋江劳动基地”微信公众号，许天注撰稿刊登培训情况，图文并茂，文字精美，先后有《天上月儿圆，基地花灯艳》、《紫帽山之初体验——记1703期南侨中学周记》、《挥洒汗水，无悔青春》、《改变，从心开始》、《素质拓展之人生坎坷路》、《缝纫专业之手偶制作》、《守纪律，讲规矩》、《第一届教师技能竞赛有感》、《新起点 新征程》、《终于等到你，华夏传统文化体验交流》、《“双微”景观建设，晋江市劳动基地在行动》，对基地专业情况，培训中师生风采，学员内心感受及时上传到微信，让更多参训校师生、社会家长、兄弟学校了解基地综合实践情况。
四、联合共建部门，发挥展厅宣传教育
1. 参观安全教育展厅。劳动基地联合紫帽镇安全监所，消防，派出所，综治办，交警，计生办等部门开展消防周游园活动，参加对象有基地学生、各企业代表。并长期组织学生参观活动，主要活动内容有消防安全警示案例展、消防警示教育。消防知识咨询，消防器材使用讲解及演示等。
2.参观敬廉崇洁展厅。根据市市纪委、教育局廉政文化进校园的要求，开放敬廉崇洁展厅，让兄弟学校参观并讲解;组织陪训校学生参观学习并写心得体会。
11月11日上午，泉州市教育局正处级领导干部陈少华、纪检组长陈进兴、党委专职副书记胡建军、副处级纪检监察员林金莲率泉州市教育局机关第三支部全体党员莅临晋江市中小学生劳动技术教育基地，参观晋江市中小学敬廉崇洁教育基地。晋江市教育局陈建生局长、紫帽镇党委吴再发书记、柯枫伟镇长陪同参观。
五、得到领导重视肯定与赞赏，10月28日福建省教育厅王建南副书记、思政处陈晓风处长莅临基地调研工作，教育局郭俊慨副局长、德育科赖聪河科长陪同。
六、继承传统优化课程体系，切实开展劳动实践教育。
1.建立系列劳动课程体系。农业劳动体验(旱地劳作、果园管理、水田劳作、花卉栽培、盆景欣赏、标本制作、农业参观等);工业劳动体验(电子制作、家具组装、机床、机械基础、树叶书签、缝纫、工业参观等);生活技能训练(内务训练、场地卫生、帮厨、野炊、生活技能比赛、生存训练、消防演练等);民间工艺与传统技艺(花灯制作、剪纸、面塑、泥塑、插花艺术、树叶书签、趣味豆贴、竹雕、陶艺、体验印刷、碑拓等);趣味农运会等系列课程，并做好互相渗透。
其中民间工艺与传统技艺的课程已成基地特色之一。
2020年9月3日泉州市传统文化促进会与基地共建：设立“华夏传统文化体验交流中心”。并与当日带领华侨大学华文学院体验基地的闽南文化——陶艺、面塑、花灯、碑拓等实践。
2.劳动基地于2020年12月19日-21日接受晋江市教育局德育科组织评选，得到参评人员一致好评，获得高分，被评为“晋江市中小学劳动教育特色校”，并接受晋江市电视台记者的采访报道;基地拟在新征土地50亩，逐步开始科学规划建设成为集园艺、花卉、种植、养殖等为一体的综合性劳动实践生态园区。如今生态园区布置传统农具展示区，让学生感受农耕文化气息，体会到“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，教师微菜地规整种上各种蔬菜、花卉、水果等，学生在这样的农家环境中参与浇菜、锄地、种菜，享受劳动的快乐。未来农耕文化生态园将建成拓展园区、百心园区、百菜园、百花园、百果园，学生在生态园中学，学中玩。
3.开展课题研究。校级小课题《基地劳动教育对学生工匠精神培养研究》(负责人：朱祖勇、吴良才)。
4.不断探索课程内涵，丰富专业课程体系
今年又增设了传统工艺陶艺课，并溪参与教学使传统课程实践更丰富性，得到培训校师生喜爱;缝纫课增新内容丰富了内涵;让养成参与《挑战多米诺》课程学习，在美芬的指导下尝试独立上课;华夏传统文化汉服与礼仪讲座，让参训学员了解了中华文明的历史文化知识;素质拓展课程进一步丰富与提升，如生命动力圈、最棒团队、挑战NO1、杯子舞、军体操、体验射击、月球行走、穿越电网、呼吸的力量、终极密码 、急速挑战、同舟共济等，尤其是对小学课程的重新设置，增设课余活动课，减少军训时间，课程体系内涵，让学生感受到基地实践的快乐，《坎坷人生路》课程让有上过次课的师生难忘，感恩之心永远在路上。
七、对培训校回访，促进交流于反思
2020年元月17日组织教官与专业老师对南侨中学、龙侨中学、花厅口小学进行回访，得到他们的热情接待，并对基地工作作出肯定与不足的反馈，也提出一些宝贵管理意见与措施，训练管理与课程的开发建设。
八、在取得佳绩的同时，砥砺前行、不断反思不足：
1.课程体系的建设与内涵还需更进一步完善，如小学劳动技术课程理念设计，应更进进一步提升;还需进一步开发几门更适合初高中劳动教育课程。
2.拓展课程理念还需进一步提升，如个别会出现情绪低落不稳定、做成“游戏化”的拓展，违背了拓展的初衷理念。
3.活动组织流程有时候还不完善，有时易拖拉现象、存在讲评不够科学的现象、没有语言艺术性，容易让师生反感、产生低落情绪。
4.基地文化建设还需进一步提升，如实践教室文化布置与文化氛围的营造不够;专业实践文化素养有待进一步提升;公寓楼的走廊文化有待建设……
5.硬件设施设备有待进一步提升，如学生公寓的空调安装、基地变压改造、教室的器材储藏设备添置、机器人与电脑设备不够、舞台音响灯光老化……
6.生态园功能分区与农耕文化还不显著，如百花园、百草园等规划园区还为建设，拓展园区因各种原因未投入建设……
7.人力资源不够、专业意识与理念不高，如实践专业教师队伍人员不足，并有存在探索专业提升与开发专业精神不够强烈。
九、展望二零一八(2020年)，合力建设特色基地文化：
1.提炼一批高素质的名师队伍，通过培训与学习，树立综合实践名师与高级拓展师;
2.学习研究教育部颁发的研学旅行文件要求，逐步开发相关研学课程与路线;
3.进一步完善课程体系的建设与内涵，如准备投入“创客”专业的开发、野外生存体验课程、传统纺织工艺、传统夯筑工艺、传统造纸工艺等实践课程的开发;
4.进一步完善硬件设施设备，如学生公寓的空调安装、基地变压改造、教室的器材储藏设备添置;生态园功能分区与基础道路分区建设;拓展“树上森林”设备添置……
5.进一步提升基地专业课程文化与环境文化相互融合和谐发展，如教室文化提升、走廊文化提升，生态园农耕文化等建设。
6.拟在生态园的功能分区建设中并结合实践课程要求，再建一个百花园微景观、一个农耕文化园展区、一个野外生存体验区。