从学生生活经验、认知基础和数学知识的展开顺序进行教学设计,使其符合学生年龄特征、认知心理和数学内在的逻辑规律,让学生在有个体经验支持的数学问题情境中,经历知识的产生、形成和发展过程,不断积累数学活动经验,理解数学的基本概念、原理及其内在关系,掌握基本的数学思想方法,从而学会用数学方法去思考和解决问题,在有限的时间里获得最具迁移力的东西,形成对毕生具有持续影响力的数学兴趣、探究精神、思维习惯和学科素养。
优秀教师是实现教育理想的前提和保障。优秀的教师应该具备:
一、具有深厚的专业知识,包括背景性知识、本体性知识、实践性知识和条件性知识等;
二、具有较高的课程组织实施能力,包括课程内容的整合、课程资源的开发和利用、课程实施和评价能力等;
三、具有充盈的教育情怀,包括关爱生命、人文情怀、教育理想等。