总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此，让我们写一份总结吧。以下小编在这给大家整理了一些2022年中学教研工作总结，希望对大家有帮助!
根据本处工作思路和计划，在校长室的直接指导和支持下，借学科教研组长换届和补充工作人员的契机，本学期教研工作履职力有所增强，取得了可喜成效。特别是活动的设计上更加注重了新颖性、实效性，在活动的安排和督促上做到更加精细化、及时性，在活动的组织上更加关注各部门的协调性、参与性。现将主要工作总结如下：
一、举行英语学科教学活动暨英语教师恳谈会
11月11日下午，我校教研处以“请进来”的方式，邀请安徽省教坛新星——泾县中学英语教师zz、宣城中学教坛新秀zz老师来我校进行教学展示，开展校际交流和校本教研活动。
课后，又组织召开了全体英语老师恳谈会。会议由吴云驾支持，教导处分管主任和国宁教研室英语教研员zz老师参加了会议。会上，与会教师就两位外校教师精彩的示范课，并结合自己的教学活动谈了自己的体会、做法和教学困境。zz老师从过来人角度，谈了自己的教学经验，要爱生敬业，关注细节。最后，钟时珍副校长做了总结发言，她首先肯定了英语组是一个优秀的教师团队，同时客观地指出近年英语教学中存在的问题，要求大家珍惜工作岗位，平时要多研究教材、学生，多反思教学，把各个环节的工作做到位，争取更大成绩。整个会议大家敞开心扉，畅所欲言，既交流了经验，又反思了个人教学，取得了令人满意的效果。
二、“半日教研”举行新高考研讨活动
10月20-10月22日，为了及时研究安徽及其他省份新课程高考试题，增强复习、教学有效性，提高教学质量，教研处利用“半日学研”举行了结合新课标，研讨20__年新课程高考试题特点的主题活动，由教研组长主持，每科一至二人人承担主讲，zz zz zz zz zzz zz等老师做了精心准备，并用PPT演示了讲稿，收到了预期目的。
三、开展师生同卷测试，促进教师专业成长
12月3日晚，学校阶梯教室灯火通明，62名青年教师和新调入教师济济一堂，响应李校长“行政下课堂，教师下题海”的号召，参加教导处、教研处联合组织的青年教师专业测试。测试卷与高三联考试卷完全相同，通过此项活动旨在让青年教师体验解题、答题过程，掌握高考命题动向，加快专业成长，提升教师素质和办学质量。
四、加快省、地级课题的结题验收工作和参加宣城市教科研基地学校评选
本学期，我校有二项省级、三项地级课题到期结题，工作量非常大，各个课题组紧锣密鼓、马不停蹄地整理资料，目前已经基本完成鉴定工作。
另外，我校参加的宣城市教科研基地学校评选已于20__年1月22日通过初选，由于精心准备，资料齐全，得到主管评比部门的充分肯定。教研处决心以此为契机，力争把各项工作做得更加扎实、有效，使教科工作更上层楼。
五、坚持“请进来”“走出去”，加大教师业务培训力度
本学期，在校长室的大力支持下，教研处派zz zz zz等13人赴华东师大参加骨干教师培训学习，童燕参加了中西部骨干教师培训，zz zz参加了安徽省骨干教师培训;7人参加省地大奖赛和评比观摩、27人参加外地听课和学科研讨会、4人参加省地教研工作会议，共51人次。我校zz老师11月2日-5日参加了华东六省一市物理年会进行了新课程教学展示(说课)，他沉稳大气的台风、新颖别致的教法，受到与会者的欢迎，并且在教育专家的点评时得到高度评价，载誉而归。
除了邀请两位外语教师来校上示范课外，教研处还邀请了宣中物理老师李春来我校献艺，他新颖独到的导入，富有激情而有趣的语言，精辟、生动和高效的讲解，驾轻就熟的教法，给人耳目一新的感觉，给学生带来了极大精神享受，使听课教师深受启发，获益匪浅。1月16日，受宣中邀请，我校物理组全体教师在黄乐副校长带领下，赴约与同行们进行了友好交流活动。
此外，10月23日，zz中学一行五人在副校长zz的带领下来我校参观、交流。zz副校长就学校的教学管理工作进行了全面介绍，教研处对开展校本教研、课题研究的有关工作做了具体介绍。
教研处还组织教师参加远程教育，结业率100%，zz获优秀学员奖。
六、教科研成果丰硕，教师论文、优质课频频获奖
1月8-10日，宣城市教科研会议在zz中学召开，与会代表470余人，规模空前。教研处zz zz zz zz老师参加了此次盛会。会上，对2评选的先进教研组和教研先进个人进行了表彰，我校语文教研组、政治教研组荣获市先进教研组，zz zz zz zz获市教研先进个人，获奖人数居全市前列。
zz一篇论文获全国二等奖，另一篇获省一等奖，zz论文获省二等奖，zz获信息技术基本功大赛省二等奖、zz获生物优质课评比省二等奖，zz zz主持的政治课题获安徽省第七届教科研成果评比三等奖(全宣城市四项)，还有zz zz zz等老师的论文获宣城市一等奖。
此外，本学期我校zz zz zz zz更等10多位老师还参加了由安徽教育出版社出版的《高中同步训练》的主编或编审工作。
经考核，英语组、地理组、语文组和政治组获“先进教研组”，zz_ zz zz zz zz获“优秀教研组长”。
英才中学地理教研组分为三个备课组，在各位领导的悉心指导和帮助下，使高中地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。
一、本学期所做的工作
1、支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，地理教研组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校和教研组的工作，群策群力制定教学计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，组员坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
4、注重养成教育，培养学生能力。
学生养成课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对高考、适当训练的学习习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、立足高一高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。
6、教学形式灵活多样
本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际，正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。高中教学要面对高考(包括高二学业水平测试)，又要推行素质教育。那么，处理好“应试教育”和“素质教育”的关系就成了高中教师应攻克的课题。我组全体成员统一认识，将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合，把“素质教育”贯穿到地理教学的全过程，按照教育规律办事，把学习的主动权还给“学生”。
二、今年努力的方向
1、更好更严格地抓好教研组、备课组建设，特别是从组员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步编制配套的多媒体课件改进地理课堂教学。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础;每一个老师要加强自己的各方面学习和能力的提高，促进教师的成长和成才，成为“高素质人才”的引路人。
3、使组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。适应高考改革的要求，努力研究自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已不断向“名师”靠近。
4、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，本学期我们地理教研组的七位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。
本学期，教研组在学校领导下，继续以课堂教学为抓手，二期课改实验探索为突破口，认真实施新教材，中学各上了区公开课，为推广运用新教材起到了“春风化雨，润物细无声”的作用。
一、 更新观念，走进生活，走进社会。
生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。这样从生活中来到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。
二、 在“做”中学，在合作中成长。
注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
三、 抓住时代契机，有机整合教材。
总之，本学期，教研组深入学习新教材课程标准，领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，积累了一定的经验。教研组全体人员群策群力，特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。在他们的努力下，三节课都上得较成功，受到区同行的赞扬。同时还与兄弟学校进行校际交流。试点班教师承担教案撰写工作，总结积累成功经验。并积极配合区教研室开展思品教学调研。
__年在匆忙中转瞬即逝，一年来，我校教研工作在学校教导处教育教学工作的指导下，紧紧围绕本年度的教研工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，实现了全校教研从局部到整体都取得了一些新的进展。现将本年度教研工作开展情况总结如下：
一、主要工作情况：
(一)、常规教研工作：
常规教研的成败直接关系着一所学校的教育教学质量能否得到提升。
1、具体做法：
每学期开校之初即详实地制定好学期教研工作计划，以一个星期为时间段，按文、理科间隔分布的方式合理地安排好学校教研课的授课顺序。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
教研课的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对一”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发新教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的初中教师。
为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了教师的听课节数至少为6节(新教师至少为10节)，规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度。
教研实践还需要教研理论的指导，为了让每一位教师不致于在教研活动中迷失
失方向，每学期开校之初，我们都会给每一位教师准备一些教研方面的学习资料。如本学期我们就为每一位教师准备了《浅谈如何提高教学质量》和《提高教学质量的策略与方法》两份学习资料。
设计了“教师听课记录表”，本期我单独试用了一下，感觉还很不错，得到了上级有关部门的肯定和好评。所以，下学期我们决定所有教师不用听课笔记本，改用“教师听课记录表”，每听完一节课就收集一次。
2、年度小结：
做得比较好的方面：
①、绝大多数教师都比较慎重地对待每一堂教研课，无论是讲课、听课，还是评课，都认真地做好了准备或做好了记录。本期14人次讲了16堂教研课，有8人次运用了课件教学，其余教师都不同程度地运用了其它辅助教学的教具。
②、每一位教师都按要求完成了至少6节听课(新教师至少完成了10节听课)。做得比较突出的是陈雪梅老师和唐星老师，陈雪梅老师听了9节课，单独的详细的评课记录有6次;唐星老师听了11节课，单独的详细的评课记录有5次。唐星老师在听课记录后还有“假如是我上这一节，我该如何做?”的换位思考式的详细的分析记录。
③、在评课环节中，许多教师都本着从探讨不同的课堂教学方式方法的目的出发，“对事不对人”，大胆地提出自己鲜明的看法，为推动学校的教研教改
起到了不可或缺的作用。在这方面做得比较好的是白新春老师和赵容老师。
④、唐星和陈诚两位新教师勤谨好学，其他教师乐施善教，尤其是他们俩位的指导教师更是倾力以授教学经验，从而使得两位新教师教育教学上手很快，成长也很快。
不足和需要改进的地方：
①、部分教师教研听课以完成任务为目的，只要完成了任务，决不肯再多听1节课，听课记录和评课记录也都相应较少。有了听课的形式，缺少听课时的真实体验和感悟，个别教师有心不在焉的感觉。
②、部分教师主动参与听、评课的意识不强，即便有空闲时间也不愿意积极参与不是同类学科的听课或评课，尤其是评课时，除了两位新教师以外，很少有教师愿意主动参与不是同类学科的评课，即便他听了这一节课。
③、评课时有个别教师有敷衍塞责的现象，评课太过随意和简单，有些对不起那些准备了很久又认真讲了课的教师。另外，评课时有个别教师空着手来，空着手去，没有认真地做好评课记录。
(二)科研课题工作：
科研课题研究是常规教研的提炼，是针对教育教学中存在的具体问题而提出来展开研究如何解决实际问题的一项教研工作。所以，科研课题是为解决教育教学中的实际问题而服务的。我校的课题研究正是基于以上的认识而开展的。
在__年度里，我们不断改变个案撰写方式，由表格式个案到教育叙事性个案，再到心理访谈式个案，我们希望在探究形式的不断变更中来寻求更多的“留守娃心理健康教育的途径”。每学期开校之初我们就为每一位参研者准备好了《个人个案集》和如何撰写相应个案的相关资料，让每一位参研者从学期之初就明白了本期课题研究的目标和方向，以及具体的操作办法。从实际的效果来看也比较好，每学期参研教师都能按质按量按时地完成参研任务。同时，还涌现出了一些做得比较好的参研者，如本期表现比较好的有：
二、下一步打算：
1、进一步健全机制，完善制度，落实责任。
2、进一步加强对教研理论知识的培训和学习，努力探索高效的教研方式方法
开学初制定了教研组工作计划,各备课组及时制定了教学进度表和授课计划.按要求检查了教研组每位教师的备课情况,大家都能按要求备好新学期两周的课.以备课组建设为重心，建立“个人设计，集体议课，专业引领”的集体备课模式，集体备课的重点放在教材、教学目标、学情和考情的分析上，研究新的教法和学法，做到“备课、上课、练习、测评”四统一。
教研组在9月份由韩群老师作了专题讲座《有效课堂教学》：学情分析是有效教学活动的基础，符合学情的教学活动才是高效的，新课程理念要求把学生的发展作为教学的出发点。10月由柴忠康老师主讲了《统整中的有效教学》：广泛参与，重点突破。提升理念，整合资源。细化统整，完善过程。以点带面，有序推进。备课中即备课，还要备教材和备人，真正体系课程统整的有效性。11月由张馥清老师主讲了《向40分钟要质量，提高课堂教学有效性》：有明确的教学目标 ;突出重点，化解难点，条理清晰;要善于应用现代化教学手段;选择恰当的教学方法五、精选、精讲例题，腾出时间让学生多实践。教学是一门科学，一种艺术，需要不断的探索和发展，提高课堂有效性需要师生的共同努力，共同合作，才能取得较好的课堂效率，做到“事半功倍”。12月由张子媛老师结合自己开的一节《圆的面积》的公开课，主讲了《有效的课堂教学源于因材施教》。
在学校的“宛平杯”教学节的活动中，我们数学组的老师们开设了组内公开课，课后教研组进行了评课和研讨，推出两位优胜者俞力布和张子媛老师参加学校的“骏马奖”和“耕耘奖”的比赛，两位教师都获得了鼓励奖，并且张子媛老师还参加了在学校的对外展示活动。通过听课评课，大家互相学习，取长补短，共同提高。
依照教学规划与实际教学效果合理组织各种形式的测试与训练，关注优秀率和合格率，做好每次测试后的质量分析与讲评。各备课组都能做好单元训练和期中、期末的出卷工作，其中韩群、朱林玉、张子媛、王颖、朱艳等老师都承担了繁重的命题工作。并在备课组、教研组活动中进行学情、考情分析，根据学生实际情况寻求对策，教学中进行了分层指导，并利用课间、中午及放学后的课余时间对学习有困难的学生进行了补缺补差和个别辅导。
另外，根据学校的要求，做好每月网络通讯稿的撰写工作。本学期六、七年级开展了学科竞赛。在教科研方面，我们数学组确立的课题是《数学教材统整》，还在继续深入研究。
数学组的教师对工作认真负责，敬业爱生，大家任劳任怨。我们会继续加强教研组的建设，提高教研组活动的质量，更新教师的教学观念，提高教师的业务以及科研能力。