英语教研组2020~2020学年第二学期工作总结
转眼又一学年过去。回首反思这一学期的工作，我们组深刻体会到“丰收”二字。
一、 教学常规按部就班地进行，不疾不徐，始终不忘“学为中心”，提高学生的英语一直是我们的目标。从阶段性测试来看，我校英语平均水平已高出学区1个百分点，这对于生源极其落后的小学校来说相当不易，它凝结着7位英语老师的辛勤汗水和同学们的不懈努力，更离不开校领导对英语教学的支持。
二、 学生竞赛活动如愿进行。由于学生接受能力的局限，平时正常的课时是绝对完成不了教学任务或者说让大部分学生达到基本的学习标准，因此，寻常学校的学生只需要一个课时完成的内容我们要花上两节课甚至更多，导致教师因忙着赶进度参加各种统测，不得不将学初制定的竞赛计划取消。好在本学期的竞赛内容拔高地不是特别厉害，比较适合全体学生参与，并能与学习进度息息相关，完全服务于教学，因此，老师们很乐意参与这种竞赛，结果不错。
三、 教科研方面也取得一定的出成绩。张艳旦和朱向丽两位老师成功被录取进入市教育局教研室主办的第五届学科骨干教师培训班，并将本期学习的主题--如何命题的思想灌输到全组，为我组成功申请到的课题--《基于“必由学”学习诊断系统下的教学评目标一致性达成的实践研究》理论研究和实践操作更进了一步。张艳旦老师还在《英语辅导报--英语教研》上成功发表论文《初中英语教材哈图资源应用策略例析》。郑小惠、陈春雷、姜余燕、陈旭微等四位老师参加了进修学校主办的“初中英语写作教学”的90学时培训，感悟颇深，大家对写作教学方面更加重视，对这种教学模式很有跃跃欲试的心理，计划下学期等朱向丽等老师也参训之后选取一个模块进行集体备课，打造精品写作课堂。
四、完美举办乐清英语名师倪小微老师的两次来我校送教下乡活动。第一次倪老师来为全组教师做题为“中考英语书面表达教学策略”的讲座，一个下午学下来大家意犹未尽，期待倪老师能再一次过来指导。第二次倪老师带领自己工作室的全体成员来我校指导，周边好学者也纷纷过来学习。为期一天的活动内容高端丰富，期间，年轻的工作室成员高信乐老师和沈梦瑶老师分别开了一节7年级听说课和8年级写作课，胡云燕老师作了题为《浅谈七年级学生阅读思维的培养》，张艳旦老师最后评课《从教学评目标一致性观课》。下午陈文鸯老师和倪小微老师分别做讲座《插图在英语写作教学中的运用》和《英语阅读教学“梯级问题”的设计与实施》。在学校校长室和总务处的大力支持下，为期一天的活动圆满成功，我组全体组员在自己学校就可以接受专家名师的指导，很是感谢和开心。
五、不足之处：本学期8年级学生活动没有按计划如期进行，有点遗憾。三位年龄大于45周岁的老师因学校允许没有开课，组员失去一次学习的机会，有点可惜。理论方面的学习还稍显欠缺，本年度推荐给组员的理论书籍不够接地气，下学期改进。