与种植花木一样，教育人首先要了解花木的特点，并根据不同情况给予施肥、浇水、栽培和教育。这就叫“因材施教”。这次小编给大家整理了世界的教育名言警句摘抄说说，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
1.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是的教学技巧之所在。
2.每一个学生都是好学生
3.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
4.十年树木，百年育人
5.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
6.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
7.习于智长，优与心成。(朱熹)
8.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
9.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
10.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
11.志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
12.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
13.执着杏坛，乐于奉献。
14.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
15.表扬用喇叭，批评用电话。
16.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
17.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
18.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
19.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
20.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
21.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
22.扬黄牛精神，做平凡工作。
23.课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
24.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
25.为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
26.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
27.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
28.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
29.人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
30.宽容别人等于祝福自己。
1.“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)
2.“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
3.“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle
4.“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士
5.“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
6.“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯
7.“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊美国未来学家阿尔涅·托夫勒
8.“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知
9.“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
10.“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
11.“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培
12.“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦
13.“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
14.“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬奖励赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)
15.“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦
16.“思维由惊奇和问题开始。”——亚里士多德
17.“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙
18.“教育即生活，生活即教育。”——杨文
19.“拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”诺贝尔奖获得者美国生物学家詹姆斯?沃森
20.如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
21.“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》
22.“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基
23.“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰
24.学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染督促就学习。”——陶行知
25.“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。”——英国戏剧家莎士比亚
26.“中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。”——法国拿破仑
27.“人应该象明亮的火焰一样生活，放出的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦
28.苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰!”
29.古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是的老师”。
30.我国古代大教育家思想家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
1. 曾淑婕:芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
2. 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。(刘森)
3. 我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己,变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)
4. 以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
5. 事在人为优良的示范是的说服。
6. 为了学生，不遗余力。(高鹏)
7. 师的人格就是教育工作中的一切。
8. 高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。
9. 真心待人，踏实工作。
10. 认真做好每件事。(张娜)
11. 教书育人，功德无量。(刘金凤)
12. 说老实话，干良心事。
13. 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
14. 爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
15. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。 ——陶行知：《教学合一》
16. 陈琳贵:让教育自然无痕。
17. 会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
18. 无才无德枉为师;无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
19. 良好的师生关系是第一生产力。(庞昭清)
20. 学高为师，身正为范。