与种植花木一样，育人育人首先要了解花木的特点，并根据不同情况给予施肥、浇水、栽培和教育。这就叫“因材施教”。年轻人最恰当的做法是把教育和进步的责任与他们对捐助者和支持者的义务结合起来。我对我父母做了这些。下面是小编带来的几首关于教育的名诗。希望你喜欢
不要随便给一个人定性。
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
先学会做人，再学会知识。
志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
给学生一个世界，给老师一片天空。下面是小编带来的有关_x，希望大家喜欢
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
教师的人格是教育的基石。
捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。——孔子《论语》
子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。” “请问之?”曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉!——孔子《论语》
君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”
子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉!”
子曰：“见贤思齐焉;见不贤而内自省也。”
子曰：“有德者必有言;有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。”
质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
“举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
有朋自远方来，不亦乐乎!——孔子
夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子
子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”
登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
穷不失义，达不离道。——孔子
父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
言必信，行必果。——孔子
弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》
不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子
子曰：“爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?”
子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思
.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”。——爱因斯坦
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
身教重于言传。——王夫之
教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
教育人就是要形成人的性格。——欧文
教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
言必信，行必果。——孔子
读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子