初中生物名师工作室2020年工作计划
根据《省中小学教学名师工作室主持人培养计划》(陕教师〔2020〕2号)文件精神及工作要求，结合本工作室具体情况和成员特点，特制定XX初中生物名师工作室2020年工作计划。
一、总体思路
全面贯彻党的十九大精神和教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，提高教育教学质量。以工作室为平台，以教学研究为突破口，以校本研修为抓手，通过读书交流、课堂观摩、教学研讨、专题讲座、校本研修、精准帮扶等形式促进教师专业提升，历练教学能力，提炼教学风格，形成教学特色，解决教学问题，使工作室真正成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。
二、工作目标
努力做到“三提升、两提高、一发挥”，即全面提升师德修养、人文素养和教育素养，提高专业水平和科研能力，发挥好示范引领作用，使工作室全体成员都能成为实践着的思考者、思考着的实践者。
长期目标：为工作室教师成长搭建阶梯，让名师工作室成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展 。
中期目标：本工作室将以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，促进教师的实践反思和专业成长，逐渐形成各自的教学风格与特色。
近期目标：积极开展校本研修，不断提升个人素养，立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学细节，努力提升成员教学能力。发挥引领辐射带动作用，力争让帮扶学校教育教学质量有明显提升，让教师有明显收获。
三、工作措施
工作室将积极开展十项活动，扎实落实工作目标。
1.建立工作团队，吸纳特级教师、学科带头人以及教学能手，建立辐射周边区域的名师工作室团队，发挥带头引领作用。
2.建立研修网站。建立研修博客、qq群，微信群等学习交流平台，共享优质资源。
3.开展校本研修。工作室成员要制定研修目标，落实研修任务，工作室每月定期进行一次培训学习。
4.组织精准帮扶。联系一所农村薄弱学校和两名教师，每月至少在联系学校开展一次教研活动，引领学校发展和教师成长。
5.参与送教下乡。有计划地组织送教下乡，推广教学成果，促使教育均衡发展。积极参加省市名师大篷车送教下乡活动和“与名师同行，促教师成长—铜川市名师进校园系列活动”。
6.辐射引领带动。发挥团队作用，定期开展网络研修和集中研修活动，组织开展研课磨课观课议课活动，引领团队成员迅速成长，带动一批教师共同进步。
7.提炼教学成果。组织室内成员总结教学经验，提炼教学思想，撰写教研论文，开展课题研究，形成研究成果，开发一套精品课程。
8.开展互动交流。组织团队成员广泛参与省内外学习和研讨交流活动，开拓视野，提升能力。
9.开展名师论坛。传播先进的教育教学理念与思想，推动学生发展核心素养的落实，逐步形成适应新时代要求的个人教学特点与教学风格。
10.资源共享活动。组织成员将自己的教学工作经验、学习心得、研修成果等上传到研修网站，实现资源共享。
四、工作要求
1.加强学习，提升个人素养。工作室每周一次工作例会，每月一次集中学习，每人每年完成5000字读书笔记。
2.认真反思，总结教学经验。团队成员每月撰写一篇高质量的教学反思，全年至少完成10篇。
3.参与互动，提高教学水平。积极参与省内外的学习和研讨交流活动，参与名师大篷车和名师论坛等活动。
4.勤于交流，推广研修成果。团队成员每月在研修网站上传一篇文章，每年在市级以上刊物发表一篇以上教学论文。
五、工作安排
三月份：
1、遴选工作室成员，建立工作室规章制度，制定工作室工作计划，进行工作室启动仪式，完成工作室建立。
2、建立研修网站，成员制定自己工作室工作计划并在网站上交流。
3、走进帮扶学校，了解情况，制定帮扶计划和措施，
四月份：
1、开展四月份送教下乡活动，部分成员进行送课下乡。
2、实施大调研、大走访活动，深入帮扶学校进行诊断性听评课，开展精准帮扶。
3、给工作室成员配发书籍，开展读书校本研修活动。
五月份：
1、开展室内成员之间的听评课活动，砌磋技艺，共同提高。
2、开展名师进校园送课活动，引领带动更多的教师进步。
3、走进学校，开展名师论坛活动。
六月份：
1、开展磨课研课活动，组织工作室成员积极参加区县市省级赛教活动，力争取得好的成绩。
2、每人完成并上交一篇高质量教学设计、教学论文或者教学反思。
3、深入帮扶学校停课评课。
七月份：
1、工作室成员总结前半年工作成果，提交学习、教学和研究成果。
2、召开工作室前半期工作会议。
3、组织工作室成员参加国家省级培训学习，
八月份：
1、主要开展读书活动
2、完成个人所承担的课题研究、校本研修工作。
九月份：
1、开展工作室(坊)学术交流活动
2、完成精品课录制。
十月份：
1、开展青年教师赛课活动，录制一节课堂教学。
2、青年教师上交一份教学设计、反思;师傅上交一份评课思考。
十一月份：
1、工作室组织参加教学节活动，进行“同课异构”及研讨。
2、核心成员开展一次基于个人教学思想的讲座，提炼个人教学特色。
十二月份：
1、成员总结整理个人一年来的教学教研成果，进行上传。
2、工作室进行一年工作资料整理。
元月份：
1、进行工作室、工作坊及团队成员校本研修交流。
2、整理资料，进行一年工作汇报。