总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的一年级第二学期语文教师个人工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期，我担任小学一年级的教学工作。我已经18年没教小学一年级了。因为今年我们学校的老师减少了员工，这次入学的孩子中有几个素质差的学生。由于教学质量难以提高等诸多原因，老师们不敢理解这个班。我承担了这个班的语文教学任务，作为我的“试验田”，我们做了一个总结
在教学中，认真学习小学语文新课程标准的概念，根据新课程标准的精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，实现教学目标、方法和反思。通过学习和实践教学，我了解到这个阶段的孩子比理性更感性，注重对外界事物的主观理解。为此，在教学中，我总是用童话和生动直观的事物来指导教学，让学生快速理解知识。把孩子当作朋友，当作相互学习的伙伴，让孩子感受到老师的善良和关怀，明白老师是他们信任的朋友。
一年级的学生可塑性很强，有些人说他们是“白纸”，看看老师是如何在这张白纸上掉墨水的。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作的首要任务。
以上要求似乎对学生有点苛刻，太严肃了。笔者认为，这对学生习惯的形成大有裨益。但我也注意多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们对他们的生活有好处。我也觉得老师和蔼可亲，容易接近。我经常用李大钊的一句话教学生“学得踏实，玩得开心！”
目前，与往年相比，一年级学生的识字能力和理解问题的潜力要大大提高。教师应及时教学生学习方法，帮助学生提高识字能力和理解写作水平。一年级的主要任务是学习拼音和识字。用形象教学帮助学生在学习拼音时了解拼音，比如:l是什么样子？n想什么？在识字时，运用古代造字法帮助学生识字。提前教学生查字典，用字典学习拼音、单词。
学完拼音后，让学生通过写日记来学习写作。你想写什么？拼音和汉字都可以。一学期末，大部分学生都能写出100多字的所见所闻！
在日常教学中，学生被分成几个学习小组，通常是前后桌。让他们互相学习，互相讨论，互相学习，轮流成为领导者，充分发挥每个小组成员的作用。此外，我把班上一半的好学生任命为“小老师”，让他们在学习中发挥主导作用，随时监督和帮助学生学习，效果很好。
通过一个学期的教学，我开始探索一点低年级的教学方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期，我们将继续探索和实验，总结出适合自己特点的教学方法。
本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：
根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。
利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平。
1、做好准备
为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。
2、加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。
3、让学生明白读书的重要性。
4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。
（1）讲故事－－感受书的神奇
（2）设悬念——调动读书的欲望。
（3）演故事－－感悟故事情节
6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午，专时专用。
7、将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。
8、加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。
9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们 也定期与其他三个班，交换阅读。
1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到———读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。
3、抓住典型课文，逐句指导学生。
4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。
5、做好差生辅导。
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。
1、及时订好背诵计划
开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。
2、扎实地抓好背诵
背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。因为学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间———饭前、中午、下午第二节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。一年级学生生活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校学生查，老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰，就连平翘舌也是一个一个纠正的。