2020年科普工作总结
科学普及简称科普，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。
(1)社区科普工作总结
为提高社区科学素质，服务群众生活，把科普活动搞得红红火火，配合社区建设，始终坚持把江泽民同志“以科学的理论武装人”的重要指示落到实处，把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想及科学方法作为一项重点工作来抓，大力实施科学素质工程，积极推进科普工作群众化、社会化、经常化，开创了社区科普工作的新局面。我们社区科普思路如下:
一、进一步加强科普领导，把科普工作纳入社区议事日程
在学习党的XX大文件精神的基础上，深刻领会“三个代表”重要思想的内涵，社区科普工作要有新思路，社区科普的发展要有新举措。科普工作说到底也就是做人的工作，就要联系社区科普工作实际和居民群众所关注的热点问题，把思想统一到社区今年整个工作思路上，为社区各项事业的发展服务。社区计划召开“社区科普”发展座谈会，把科普工作列入社区居委会《社区精神文明建设规划》，党支部书记作为科普工作第一责任人的思路不变。社区党支部成立以来，社区要及时调整科普领导小组。聘请市科协领导担任社区科普顾问，向他们及时了解新科普信息，聘请学有专长的科技人员作为科普宣传员，建立了科普宣传员、科普家庭，科普志愿者及科普技术辅导员等多位一体的科普宣传队伍。从而保证了科普工作天天有人抓、天天有人做，促进了社区科普工作向纵深发展。
二、必要的科普硬件设备，是衡量社区科普工作发展的重要因素
2xx年我划社区将逐步规范和提高社区的科普软硬件建设。计划投资1万余元来构建了科普工作的硬件体系，添置电视机、vcd等设备及科普图书等资料图片、科普报栏等科普陈地。同时在社区安置了3块文明标牌。
三、丰富的科普活动，是体现社区科普生命力的决定因素
如果说上面说的是社区科普工作的硬件，那么丰富多彩的科普活动就是2xx年社区要提升的科普软件。从几年来我们的经验表明，一系列设计合理，富有趣味的科普活动，总是让居民喜闻乐见的活动。配合日常开展的学习型社区、学习型家庭的创建，社区2xx年科普活动基本上为，“一月、一节、一日，一讲、两推进”。一月，就是新春的“科普、环保月”在这个活动中我们要举办四项活动;一节，就是社区科技文化节，居民在节日内，边娱乐边学习，办成居民增进交流，共同促进的盛会;一日，就是社区庆祝的世界第35个地球日;一讲，就是树谈“社区论建”为基础的《我谈科普》节目，社区将请来市科普工作专家，和大家面对面的谈科普;两推进就是社区科普文艺演出，推进社区人文氛围;引进科技企业，推进社区经济发展和下岗人员再就业。组织形式上，参与性更广泛，更具代表性;规模上，内容更加丰富多采，科技含量更高。
四、发动一切力量，调动居民参与科普的积极性。
在居民群众中宣传科普，最根本的目的是要居民在日常生活中，活学活用。科普知识，俗话说，“科学技术是第一生产力”。没有群众参与就是失败，所以说如何调动居民的参与度是2xx年科普工作中要思考的问题之一。社区聘请了1位社区科普宣传员，利用共建单位资源共谋发展。
今后社区总体发展的口号是“奔小康我们信心百倍，建家园我们热情满怀”，一切科普活动都围绕我们的主题来开展。
(2)科普工作人员培训总结
20xx年，在***市全民科学领导小组的正确领导下，市教育局深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》、《江苏省实施〈全民科学素质行动计划纲要〉工作方案》和《***市贯彻〈全民科学素质行动计划纲要〉实施意见》精神，坚持科学发展观，深入实施"科教兴市"战略和"人才强市"战略， 紧紧围绕提高未成年人科学素质的目标，落实未成年人科学素质行动的任务和要求，以提升未成年人对科学的兴趣，增强未成年人创新意识和实践能力为重点，广泛开展多种形式的课内外科普教育活动，大力推动学校科学教育的发展，大力加强我市未成年人科学素质建设。重点工作总结如下:
一、以课程实施为保障，深入推进中小学科学教育。
20xx年度，我市各中小学积极实施新世纪素质教育工程，强化基础教育阶段的科学教育，进一步探索新科学课程的教育方法，全面深入地推进中小学素质教育。按苏州市的课程计划开齐上足各类科学课程，小学3~6年级开设科学课程，中学开设生物、物理、化学、地理和实验课程，以课程的实施保障未成年人科学素质的提升。严格执行苏州市教育局"三项规定"，在课间广泛开展各类科学兴趣小组活动，用齐用足学校各类实验器材，开放电脑房、实验室、图书阅览室、综合实践活动室等，通过车模、海模、航模、机器人、七巧板、电子技师等各类科技兴趣小组和社团活动，开展校内科技活动，丰富校园文化生活，激发在校学生的科技活动兴趣。同时，根据不同年龄段学生特点，注重科学课程的综合性与连贯性，通过综合实践课，进行科学主题探究学习，增强学生的科学探究和过程体验，培养学生的创新和实践能力。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，将科学课程向学龄前幼儿延伸，进行幼儿园的科学教育，激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。通过学校科学课程的学习，重点引导在校学生了解掌握解环境保护、能源节约、生理心理健康、毒品危害、健康上网、各类科学现象及原理应用、各类科技制作和发明创造。通过课程的开设和规范，有效保证了在校学生能够真正实现科学素质的提升。
二、以竞赛活动为激励，引导中小学深入开展科技活动。
本年度，我市各中小学组织开展了第十九届科普宣传周、第七届中小学科技节活动，举行了车模、航模、海模、建模、赛车拼装、七巧板、科学幻想画、科技创新大赛、机器人比赛、"金钥匙"科技竞赛，参加了高中生奥林匹克竞赛、世界机器人大赛等一系列科技竞赛活动，激发了青少年对科技的兴趣，提升了青少年的科学素质和实践能力。在20xx年度各类科技节活动中，全市学校共举行了科学学术报告167场次，参加人数210418人次;观看科普影视1016场次，观看人数254186人次;举办科普讲座671场次，参加人数268403人次;举办科普画廊332期次，观看人数508372人次;举办科普图片展览167场次，观看人数254186人次;举办科普征文、科学幻想画、科技小制作、赛车拼装、建筑模型等5个市级竞赛，各类获奖人数668人次，表彰优秀组织单位10个，优秀辅导员10人;组织全市学生111058人参加江苏省"金钥匙"竞赛，市代表队荣获省团体二等奖，有6人获省特等奖，18人获省一等奖，36人获省二等奖，3所学校获科技教育先进学校，5位校长获省青少年科技教育优秀校长，3位老师获省青少年科技教育先进个人，10位老师获省青少年科技教育优秀辅导员;在江苏省第十四届科技模型比赛和第十八届科技创新大赛中，各类获奖57人次，金港中心小学并承办了省青少年科技模型智力七巧板比赛;江苏省梁丰高级中学许文正同学在第十三届全国信息学奥林匹克联赛中获一等奖;常青藤实验中学4人在第五届国际机器人奥林匹克竞赛(WRO)中获得国家级一等奖;兆丰小学傅强、季超杰在国际奥林匹克机器人竞赛(WRO)香港邀请赛上获得一等奖。金港中心小学在全国首届青少年车辆模型挑战赛中获得1/10电动越野项目前4名，并获该项目小团体第一名。全市科技竞赛和活动取得了显著的成绩。
三、以教育网络为依托，营造未成年人科技教育大环境。
全市未成年人科学素质教育通过学校、社区、家庭三级教育网络，全面渗透普及科学知识。以学校各类科学教师为主体，以市少年宫和校内外科技辅导员为辅助，以社会科普教育场馆和基地为依托，全面进行未成年科普教育全覆盖。各校都配备专、兼职科技辅导员，定期进行校内外科技活动;暑假、寒假有学生254380人次参加社区服务与实践，通过市博物馆、市神园葡萄协会、市消防教育馆、城西街道云盘社区科普园等社区科普教育基地学习掌握科学知识，了解科普知识;通过推进家长学校培训工程，提高家长科学素质，全年开展科技类家长培训22106人次，引导家长了解科学知识，掌握科学教育方法。目前，市少年宫与青少年科技辅导员协会积极承办各项科技活动和竞赛，通过"流动少年宫"活动和青少年科技辅导员的辅导培训，全市成功开展了科普宣传周活动和科技节活动，全市青少年科技教育活动成功开展生机勃勃。全年对各校科技辅导员培训6轮200余人次，辅导员队伍正得到逐渐壮大，科技教育网络体系也得到进一步完善。
四、以特色学校为领引，发挥各类科普基地教育作用。
20xx年度，为加强学校科技特色建设，积极引导学校开展科普教育，形成学校科普特色，打造学校科普品牌，我市进行了***市首批科技教育特色学校创建工作，经过30多个学校的激烈竞争，最终，梁丰高级中学等12所学校创建成为首批***市科技教育特色学校。通过科技特色学校的创建，我市学校科技教育工作又上了一个更高的层次，形成了全市学校齐抓科技教育、争创科技教育特色学校的良好氛围。同时，各校又充分利用兆丰实验小学、市博物馆、市神园葡萄协会、市职业教育中心校、市消防教育馆、城西街道云盘社区科普园等青少年科普教育基地，积极引领学生前往参观学习，增强学生学科学、爱科学的良好习惯。