总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。以下小编在这给大家整理了一些学校师训工作总结范文，希望对大家有帮助!
为了认真贯彻落实上级教育主管部门的会议精神，加强我校教师教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色;同时，紧密围绕区教育局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。对担任语文、数学、英语、音乐、信息等全体教师按计划、阶段性培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。
一、组织机构设
为加强教研师训网络建设，立足校本，我中心校由教导处全面负责全中心校的教育科研和教师培训工作。
1、以中心校为单位组建七个教研组。即：一年级教研组，二年级教研组，三年级教研组，四年级教研组，五年级教研组，六年级教研组，学前班教研组，各教研组全面负责相应学段、学科教学研讨活动的组织实施和相关教学技能的培训推广。
2、以村校为单位成立学习小组，共三个学习组，要求每个学习小组在一学期或一学年内轮流上一节汇报课并组织互评，人数较多的一学年一轮，人数较少的一学期一轮，同时对综合素质培训学习情况进行互评交流。
二、校本培训有保障
(一)制度完善
针对我中心校教师年龄偏大多的特点，制定了中年教师培训计划，新课标培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。中心学校成立了以一把手校长为组长，教导主任为副组长，教导副主任和教研组长为组员的教师培训工作领导组，安排实施学校教师培训工作。规定每位教师每月学习两次，分散学习或者自主学习六次。各阶段学习后要写出学习心得几经验体会，在本校教师中交流。
(二)加大投入
用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修。参加市级培训3人次，国培计划远程教育培训3人，高学历进修6人次。
(三)组织实施
1、学习：
①分组学习：以教学组为单位学习，学校行政人员分别参加教学组组内学习，学习记录交教导处检查。
②网上学习：
③自学：规定学习定内容或自选学习、学校检查学习笔记(每期学习笔记不少于20__0字)，检查结果纳入年度个人考核。
2、内部交流，优秀教师的辐射作用，现在全校范围内开始“主备课、说课、优质课展示”等教研活动。
3、组织好青年教师的拜师活动。老教师经验，年轻教师起点高，思想敏锐，接收信息快，结成对子互相学习。
4、教师现代教育技术在教学中应用的培训，转变教育观念，迅速普及现代教育技术知识。已有24名教师参加了省级教师教育技术能力培训，有6名教师参加考试并取得了合格证。
三、培训内容不拘一格
1、每学期开学会上学校领导集中全体教师学习有关法律、法规，教师职业道德等相关制度，组织全体教职工学习领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料，自觉加强师德修养和政治修养，增强教书育人的使命感和责任感。每月最后一周周五下午主备课和业务学习研究时间，完小每周学习正规教育报刊上摘录的水平高、内涵丰富的理论文章，供大家学习，学校为每位教师购买新课程标准，在业务学习时间学习提高。
2、扎实开展面向全体教师的校本培训20__年我校重点做好了以下专项工作：
①班主任校训有声有色，经验交流，取长补短，促进了班级管理。
②师德教育扎实有效，有力保征了教师教育思想的净化。提高了我校教师在社会上信誉度。
③50岁以下三至六年级教师“以学习者为中心.参与式教学”模式移植教学贯穿学校教学的始终，以推促教，促进了提高了我校教师的业务水平的提高。
④教学常规的学习和考试内容全面而具体，促进教师基本功的提升，深得老师的喜爱。
⑤营造书香校园，倡导读书之风深入人心。要创新思路，选准载体，把校本研修到新的发展。全体教师，勇于实践，学公开课、观摩课，教师们积极参加听课、评课。
四、培训方式灵活多样
在培训过程中，我中心校成功的创造了多种多样的校本培训形式：
1、集中培训。按规定的时间、地点、材料组织全体教职工进行集中培训学习和交流。
2、分散自学。中心校发给教师学习材料或请教师收集有关材料以教学组、年级教研组为单位组织学习或个人自学，写出读书笔记、心得体会。迄今为止，学校共向教师发放业务学习材料二百余份。
3、师徒式培训。中心校实施了以老带新工程，由经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师结对，拜师认徒，手把手传帮带，促使年轻教师尽快成长、成熟，进而脱颖而出。
4、承办教研活动，进行交流研讨。学校积极主动的联系承办各级各类教研活动，给教师们提供听取指导的平台，创造与兄弟学校同行互相学习、互相切磋的机会。我中心校广大教师主动听课学习，积极总结反思，取长补短，校本培训效果明显。
5、为教师外出学习培训搭建平台。学校拿出专项资金，积极创造条件，鼓励、支持、组织教师外出参加市级以上培训，帮助他们开阔视野，增长见识，拓展思路。
五、培训成果及考核成绩的应用
由于中心校的高度重视，我中心校的教师培训工作卓有成效，学校教师个人的业务学习笔记，听课记录等是学校教学常规检查的一个重要内容，中心校教务处每月的教师教学常规检查，与教师绩效工资相联系，并作为评优表先的重要依据。培训与考试、考核相结合，提高了教师学习的积极性，参加培训、刻苦“充电”已成了全体教师的自觉行动。
六、存在问题
1、计算机难以满足教师上网学习。已联网的计算机太少，参加学习的教师数量多，绝大多数教师家里没有计算机，计算机远远满足不了教师上网学习及作业上传，有些教师甚至到网吧去提交作业。
2、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题：参加培训教师中4049岁这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致学习、作业上传总是处于滞后。
3、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，作业能拖则拖，
不愿想方设法完成作业，致使少数教师到检查日止连一个模块的作业都未提交。
我校校本培训虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，我们将总结培训经验，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施，创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增强全校教师的教学创新能力，全面提高教师的业务素质和教育教学质量，深入推进素质教育，不断开创我中心校教育教学工作的新局面。
二○__年七月六日
聆听到学期的尾声了，泡一杯清茶，让茶香飘一会儿，在回忆中敲打着键盘。在这个冬日有暖阳的日子，享受着阳光的恩典，其实所有被过去的日子只要心底的阳光在，即便仍然还是没有阳光工资，那也无需太在意了。该总结工作了，本学期的工作一如既往非常给力：带好一个班级，研究一项课题，写出一篇论文，参与一次活动，准备两场讲座，深入三次学习。
一、带好一个班级
根据学校师训处工作安排，担任20__届小数新教师上岗培训班班主任工作。该班共51人。具有“人数多，分布广，类型杂”的特点。男学员21人，女学员30人;其中湖岭学区3人、陶山学区5人、安阳学区3人、直属1人、莘塍学区3人、塘下学区17人、飞云学区11人、马屿学区7人、高楼学区1人;师范类46人，社会招考5人;应届毕业生31人，历届生20人。面对广大新教师，我们通过集中学习提升新教师的理论修养。本学期共集中学习4天，8个专题分别为：《多媒体与学科教学的整合》、《小学数学新课标解读》、《小学数学备课、上课与评课》、《新时期师生人际关系》、《教科研基础知识校园伤害事故处理办法》、《聆听学生的心声》、《教师心理健康与心理保健》。8个专题都是针对当前新课程背景下，新教师面临的当务之需。其中数学学科专题集中1天，2个专题分别为数学学科源头性知识《小学数学新课标解读》和课堂基本常规技能学习《上学数学备课、上课与评课》，则更是小学数学新教师应培训的重中之重的专题。我们通过实践指导提高新教师的实践技能。克服下乡困难，深入到学员所在学校，遍听一轮新教师的课，把温暖和专业指导送下乡，通过问、看、听、研、导等渠道将实践指导工作落到实处。
问：通过与校长、教导主任、指导师三个层级的沟通，了解新教师在校的工作和表现;
看：看新教师的备课本和新教师试用期培训操作手册、听课本，及时了解新教师的工作规范，给予指导。
听：听新教师的课堂教学，听新教师对当前教育教学、生活面临的困难。及时予以指导。
研：通过研讨，鼓励新教师表达自己的想法，使指导发生在学员的困顿处。
导：鼓励为主，指出不足，引导方向。
我们通过反思性实践作业为载体促进新教师的自我反思。除集中培训、实践指导、校本培训、自主研修等培训方式外，寻求一定的载体让外部培训与自我研修有效结合起来，让任务驱动与内在需求深度结合起来，让实践探索与反思感悟紧密结合起来，达到内外共驱共振的效果。经过对新教师培训工作的实践和思考，我以为：以实践反思性作业为载体，可引领新教师快速胜任教育教学工作，快速成长起来。一份个人发展规划、一篇说课稿、十个教育教学问题、两个教育教学问题解决的故事。这些作业的反馈方式是，给每项作业设置为一个月的时间，让新教师们将作业上传到我的工作室“小学数学教育www。__。com”，大家一起学习、分享、讨论。
二、研究一项课题
为了更好地落实带班任务，凸显培训质量，我将工作课题化。通过调查，了解新教师当前最为需要的培训课程，使培训既不假大空全，又不凌节而施。改进培训模式途径和机制，为此，我申报了温州市级课题《新课程背景下小学数学新教师培训模式内容与专业成长研究》。得益于信息科研处的安排，邀请了麻晓春、吴思孝两位老师对课题作了论证和指导，更加明确了研究方向。通过研究新教师的成长特点，通过调查研究、问卷访谈等收集资料，处理数据，取得了一些中期实质性材料。这些研究，对我科学有效地带好班级有了质的指导作用，使我乐于研究。我认为：真实地研究才能快乐，快乐地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快乐!
三、写出一篇论文
如果说，接受一项任务，本着想把这件任务出色完成好，是对任务的负责，而把工作提高到科研的高度来完成是对工作的一种投入。那么，写出论文则是对自己所作工作的反思总结和提升。本学期将自己带班积累加以提炼，写了《舍弃“一贯”，着眼“两维”，走向“多元”——新课程背景下新教师培训的思考》一文，并参加20__年温州市教师教育论文评选。
四、参与一次活动
受塘下学区新罗阳教研联盟的邀请，为计算教学专题活动《有余数的除法》同课异构活动作指导。
五、准备两场讲座
受曹村镇小、温州教师教育院邀请，于9月28日和12月10日分别为曹村镇小全体教师作《教师如何写作》、温州市农村领雁工程班学员作《小学数学实践与综合应用》专题讲座。
六、深入三次学习
有机会参加省小学数学高端班学习。本学期分别于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院举行了两次共两周的集中学习。延续上学期的温州市小学数学“三坛”培训班，于11月11——14日在温州市教师教育院参加了培训学习。三次学习，让我深有感触。学，然后知不足;学，然后知困;学，然后思进步。对照自己的专题研究，领略专家的成长路径，反思自己的专业成长，路似乎明确了许多，但努力程度还要大大增加。
在完成以上工作任务的同时，还协助教育局作好20__年中级职称评选对象笔试评卷工作、综合评审工作，参加了20__年市教学案例评选评委工作，参加心理健康C证培训并获得证书。个人顺利完成小高到讲师的转评，在瑞安市第_届教师制作多媒体教育软件评比获中职组三等奖;个人网站“小学数学教育”获温州市第_届优秀教师博客优秀奖。
一学年的教育教学工作即将，结束，为了更好地开展下一步的工作，特对本学年的工作进行如下总结。
一、以师德师风建设为抓手促进研修
培养提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一培训的基础。全镇各学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规;利用学校网络，组织讨论，谈感受谈体会。
二、分层次、有重点地进行研修。
1、现代教育技术培训。
组织教师进行“现代教育技术”培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用。理解教育技术应用的多样性，使教师能综合运用各种技术资源，创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。
2、骨干教师引领培训。
由镇教委牵头，重点开展“青年教师、骨干教师”培训，并积极挖掘骨干教师的引领作用。
三、“派出”、“请进”扩大视野，“冲电”双管齐下
组织教师参加各级行政部门组织的培训，并针对本学期师德师风建设目标，邀请有关专有做报告，使教师们及时得到充电。
四、组织教师举行教师基本功比赛
从学校到全镇教师，逐级举行教师基本功比赛。全面提高教师的综合素质。在全镇选拔的基础上，我镇派出八位教师参加区级教师基本功比赛，取得了四个一等奖，四个二等奖的好成绩。
五、举行首届榴园镇名师评选
在全镇范围内举行了名师评选，评选出小学组教学能手10人，中学组5人，教坛新秀5人。名师评选，增加教师提高自身业务能力的积极性。
为加强我校教师教育培训工作，提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训，同时，紧密围绕县教体局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。首先，根据上级培训机构的统一安排，我校完成了下列培训：
(一)公共科目培训，教师全员培训：
目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
(二)县级骨干教师：都寸来参加修武县20__年中小学教师县级骨干教师
(三)国培计划教师培训名单：___
其次，在校本培训中，我校也取得了较大的成果。
针对我校教师特点，制定了校本教师培训计划，新课改培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。学校成立了以___为组长，___为副组长的师训工作领导小组，安排实施学校教师培训工作。再次，“走出去”与“引进来”相结合
为了搞好全员师资培训，我们将部分骨干教师送出去进行理论学习，再让其将新的教学理念、教学信息带回来，辐射到全体教师，从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了多位教师参加县组织的培训，学习新的教学理念和教学方法，使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。再次，重视教师的理论修养
为了提高教师的教学研究能力，学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思，提高了全体教师实施课改的能力。
第五，营造“书香校园”的氛围
在这一学年中，我们全校教师都积极参参与学校的读书活动。这一活动的开展，进一步促进了我校教师不断更新教育观念，自觉学习教育理论，认真研究教育实践问题，积极创新教育教学方法，为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。
第六，以赛课、说课为契机，促使老师不断学习。
本学期，学校继续组织教师在校内进行了赛课、说课活动。每次赛课、说课后精彩的点评，使大家受益匪浅。最后，存在问题
1、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄稍长的.教师，面对电脑，不知所措。这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致网上学习、作业上传总是处于滞后。2、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，致使少数教师教法落后，教学成绩不突出。
总之，为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中，提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在教师培训工作方面，我们还将继续努力。
为了认真贯彻落实上级教育主管部门的会议精神，加强我校教师教育培训工作，促进教师专业化发展，进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平，我们在历年教师培训工作的基础上，大力加强校本培训、校本研修，形成教师成长的校本特色;同时，紧密围绕区教育局、教研室对教师培训的新任务、新要求，大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训，促进教师的专业成长。对担任语文、数学、英语、音乐、信息等全体教师按计划、阶段性培训，达到了预期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培训有保障
(一)制度完善
针对我校青年教师多的特点，制定了青年教师培训计划，新课标培训计划。做到工作有计划，有落实，有检查，有效果。学校成立了以一把手校长为组长，副校长为副组长，中层和教研组长为组员的教师培训，安排实施学校教师培训工作。规定每位教师每月学习两次，分散学习或者自主学习七次。各阶段学习后要写出学习心得几经验体会，在本校教师中交流。
(二)加大投入
用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修。参加市级培训3人次，乡级培训18多人次，高学历进修3人次。
(三)组织实施
1、学习：①分组学习：以教研组、年级组为单位学习，中层分别参加组内学习，学习记录交教导处检查。②网上学习：③自学：规定学习定内容或自选学习、学校检查学习笔记(每期学习笔记不少于20000字)，检查结果纳入年度个人考核。 ④暑假举办培训班，全员培训。
2、内部交流，优秀教师的辐射作用，现在全校范围内开始“集体备课、说课、优质课展示”等教研活动。
3、组织好青年教师的拜师活动。老教师经验，年轻教师起点高，思想敏锐，接收信息快，结成对子互相学习。
4、教师现代教育技术在教学中应用的培训，转变教育观念，迅速普及现代教育技术知识。已有几十名教师参加了区级教育技术培训，有多名教师参加考试并取得了合格证。
二、培训内容不拘一格
1、周前会上学校领导集中全体教师学习有关法律、法规，教师职业道德等相关制度，组织全体教职工学习领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料，自觉加强师德修养和政治修养，增强教书育人的使命感和责任感。周二周三下午为集体备课和业务学习研究时间，每周学习正规教育报刊上摘录的水平高、内涵丰富的理论文章，供大家学习，学校为每位教师购买新课程标准，在业务学习时间学习提高。
2、扎实开展面向全体教师的校本培训20__年我校重点做好了以下专项工作：
①班主任校训有声有色，经验交流，取长补短，促进了班级管理。
②师德教育扎实有效，有力保征了教师教育思想的净化。提高了我校教师在社会上信誉度。
③45岁以下教师赛课活动贯穿学校教学的始终，以赛促教，促进了提高了我校教师的业务水平的提高。
④教学常规的学习和考试内容全面而具体，促进教师基本功的提升，深得老师的喜爱。
⑤营造书香校园，倡导读书之风深入人心。要创新思路，选准载体，把校本研修到新的发展。全体教师，勇于实践，学公开课、观摩课，教师们积极参加听课、评课。
三、培训方式灵活多样
在培训过程中，我校成功的创造了多种多样的校本培训形式：
①集中培训。按规定的时间、地点、材料组织全体教职工进行集中培训学习和交流。
②分散自学。学校发给教师学习材料或请教师收集有关材料以教研组为单位组织学习或个人自学，写出读书笔记、 心得体会。迄今为止，学校共向教师发放业务学习材料五百余份。
③师徒式培训。学校实施了以老带新工程，由经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师签订师徒合同，拜师认徒，手把手传帮带，促使年轻教师尽快成长、成熟，进而脱颖而出。
④承办教研活动，进行交流研讨。学校积极主动的联系承办各级各类教研活动，给教师们提供听取指导的平台，创造与兄弟学校同行互相学习、互相切磋的机会。我校广大教师主动听课学习，积极总结反思，取长补短，校本培训效果明显。
⑤为教师外出学习培训搭建平台。学校拿出专项资金，积极创造条件，鼓励、支持、组织教师外出参加市级以上培训，帮助他们开阔视野，增长见识，拓展思路。
四、培训成果及考核成绩的应用
由于学校的高度重视，我校的教师培训工作卓有成效，学校教师个人的业务学习笔记，听课记录等是学校教学常规检查的一个重要内容，学校组织教务处在期终进行检查，赛课成绩与教师绩效工资相联系，平常的教师常规考试成绩记入教师工作量考核中，并作为评优表先的重要依据。培训与考试、考核相结合，提高了教师学习的积极性，参加培训、刻苦“充电”已成了全体教师的自觉行动。我校校本培训虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不足，我们将总结培训经验，健全培训体系，强化过程管理，制定激励措施，创设你追我赶、力争上游的校本培训环境，努力创建学习型学校，培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增强全校教师的教学创新能力，全面提高教师的业务素质和教育教学质量，深入推进素质教育，不断开创我校教育教学工作的新局面。
五、存在问题
1、计算机难以满足教师上网学习。已联网的计算机太少，参加学习的教师数量多，绝大多数教师家里没有计算机，计算机远远满足不了教师上网学习及作业上传，有些教师甚至到网吧去提交作业。
2、信息技术知识太少，操作能力差。一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题：参加培训教师中40――49岁这部分教师对电脑的使用存在问题比较多，导致学习、作业上传总是处于滞后。
3、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多，工作时间长，非常辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观原因，导致学习积极性不高，不主动，作业能拖则拖，不愿想方设法完成作业，致使少数教师到检查日止连一个模块的作业都未提交。