总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，那么关于七年级英语教师工作总结怎么写呢？以下是小编准备的一些2023年初一第一学期英语教师工作总结，仅供参考。
本学期是我第一次从事英语教学工作，由于经验浅，任务重，我需要认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，深入研究教法，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业。布置作业做到精读精练，做到全批全改。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。本级学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、存在的问题与改进措施。虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
第一、书写
大家在小学学习英语的时候，也许老师更多关注语音，对于书写并不是那么重视。而中学英语学习要求同学们不仅要说的好，更能够写出来，写对。有很多同学因为书写习惯不好，在英语学习上吃了很多亏。现在无论中考还是高考都是电脑阅卷，同学们的卷子需要被扫描进电脑，如果你的书写习惯不好，阅卷老师将无法找你的原卷子查证。更重要的是，书写反映了一个人的态度，如果书写随意的话，你在做事的时候也一定马虎。学英文，要从把每一个英文字母写好做起。相信每一个老师都喜欢态度认真的同学。
第二、笔记
不知道大家在小学的时候有没有记笔记的习惯，如果没有，请你为英语课准备一个笔记本。俗话说“好脑子不如烂笔头”，初中英语学习的内容量和难度都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好笔记。这样对复习考试都是很有帮助的。如果你是程度比较好的同学，你可能觉得初中的，尤其是初一的知识对你而言比较简单，我请你也要记笔记。小学学到的内容未必准确，只有专心听讲，认真笔记，才能对自己的知识查漏补缺。
第三、阅读
我刚刚说过，语言是文化。如果你不能到那个文化的所在地的话，学习文化最好的方式就是阅读。阅读在拓宽视野的同时，还训练了语言，是一举两得的事情。一定有同学会问，那我们都读什么呢？只要是英语的材料都可以阅读，比如市面上销售的阅读理解练习题、小说，或者四中网校随时更新的英语小文章都是很好的阅读材料。事实证明，得阅读者得天下。阅读是在各种大考中所占分数比例最高的一个题型，因为它最能检测一个人的英语水平。如果我们从初一年级就重视发展阅读能力，到初三的时候，就不会觉得英语学科难度很大了。
第四、坚持
这是学习英语的秘诀。因为英语学习的特点是“每天进步一点点”。每天同学们都应该坚持，读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。但是同学们也应该知道，英语学习的第二个特点是“停一天，退三天”。如果你一天没有努力，前几天的努力就可能前功尽弃。所以请同学们坚持到底，英语学习的效果自然就会体现出来了。
第五、认真
其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的'。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：
1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。
2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。
总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。
在不知不觉中，我们的顶岗实习生涯已经过半，在师生的共同努力下，完成了我们的第一次期中考试，实在话说：这次考试，我比这群学生还要紧张，这是我走上讲台后，学生们的第一次考试，我由衷地希望他们每一个人都能考出一个理想的成绩，因为这次成绩不仅能检测出他们近段时间的学习状态，对于我来说，也可能会是对未来职业生涯的一个莫大的鼓励。
果不其然，学生们没有让我失望，考得都还可以，我教的五班和六班在普通班里稳居第二和第三的好成绩。兴奋之余，他们又让我有了新的期待。为了能够帮他们在下次考试中取得更大的突破，我将从以下几个方面自己反思与总结，发扬其长处，避免其短处。
一：教学内容上：
（1）根据对试卷的分析和学生们上交的期中反思中得到：试卷中的听力是失分最多的一部分，班里九十分以上的同学，分数大都丢到了十分以上。可见，在今后的教学工作中，我应该加大对听力练习的投入。
（2）第二个令我头疼的便是学生们的作文了，本次期中考试的作文其实一点也不难，概括起来，作文有三个重点：“介绍自己，介绍自己的家庭，介绍自己的房间”话说这三个侧重点，我都反反复复地让他们练过，每个单元的课文都要求他们背诵了，考试前一天早上压中了所有的作文题目，当我拿到试卷的时候，我还满心欢喜的期待他们的胜利，没想到考下来真是漏洞百出，不是首句开头字母没有大写，就是写的乱七八糟，还有部分人竟然交白卷，写成这样，怎能得得了高分？不过话说回来，还是自己强调不到位，如果自己不断地强调，不断地重复，学生们总会往心里去的，所以还是应该好好反思一下自己。
试卷的分析结果加上学生们的考试总结，分析出：失分率最高的莫过于听力和作文了，在听力训练中，记得张老师来听课的时候就跟我提起过，我也有了一些改进，不过，从这次结果上看，力度还是不够。在作文方面，感觉唯一的原因应该是自己的监察力度不够，作文方面，考查的是基础，我高估了他们的自制力，只是停留在口头上说：“这是重点，你们应该背诵”，仅仅这样是远远不够的，我忘记了他们不过是一群上初中没两天的小学生，这一点上，我进行深刻的自己反省。
二：教学方法上：
（1）我上一阶段采取的是“分组竞争制”从根本上来说：这是一个不错的方法，但我实行的过于仓促，由于是初任他们的英语老师，对他们的了解还不够，就忙于将他们分组，出现了“一个组全是差生”的情况，以至于这次考试的结果很打击他们的积极性。
（2）在考试前，我曾经让班里的每个人都定下了自己要达到的目标，并告诉他们如果目标顺利达到，我必有奖励，也对那些平时表现比较出色的同学，做出了应有的要求，这个方法本身感觉不错，能够激励他们的学习积极性，但成绩下来，完成目标的人数却不是很多。究其根本，我的责任还是监察力度不够，没有使他们迅速地投入学习状态。
三：整体水平分析：
虽然这次我教的两个班，在普通班里，稳居第二，第三的水平，可是他们的平均分还是少得可怜，班里成绩阶级分化过于严重，这是我现在面临的大问题。每次上课的时候，学生们都以很大的热情投入到我的课堂，大部分学生都反映喜欢上我的英语课，但我清楚地知道，他们是对我这个比他们大不了几岁的实习老师感兴趣，而非真正的英语这门学科感兴趣，所以，要想从根本上提升他们的整体水平，除了教学方法和教学内容上我要做出改进外，更要思考的问题是：如何让他们把对老师的兴趣转移到学科知识上来？
四：改进计划：
针对以上问题的分析，我打算在下一阶段的教学内容及方法上进行调整。
（1）加强听力训练，课文当中的听力从1-2遍增加到3-4遍，选择部分的听力材料进行背诵，课上选择适当的游戏进行朗读，模仿比赛，以激发学生的学习兴趣，提高听力水平。
（2）每周抽出一节课，进行专项作文训练，保证一周一篇。加强监督力度，加大听写，提问的力度，对小组成员进行调整，在发挥组长作用的基础上，进行随时抽查，每天保证至少五个学生的抽查量。
（3）关注整体学情，尤其中上等程度的学生，尽可能的调动他们学英语的积极性。
客观上讲：这次考试虽然分数不是太高，但总体还是令我满意的。一方面：使我更加深入地了解了他们。比如说六班的石紫阳，五班的史君烁，其实他们的程度在班里都还不错，只不过，性格比较内向，不善表达，以至于之前都没有注意过他们。再比如，五班的王煜森，平时表现很优秀，考试成绩也还不错，但由于马虎，丢了不下十分，像这种学生，两个班里有很多。我接下来便要拿这次考试成绩作为依据，分析学生们不同的性格特点，对他们采取不同的措施，希望对他们能够有所帮助。
在这次考试结束后，我跟我们班的学生打了一个赌，给班里不同程度的学生定了不同的目标，每个学生都参与其中，如果在下次考试中，班里超过三分之二的学生达到了我的要求，我便让他们痛痛快快的看场电影，玩一玩，相反，如果没达到我的要求，甘愿接受我的任何惩罚。不过，这个赌，我希望他们赢！我会和他们一起努力的！加油！
本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5~6个左右（这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字）。看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。我们商量出了一些具体的做法。
第一，抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学，因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。从不及格的学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的，可见这些学生考试态度不好。这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。
第二，这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试前，就要求学生要写作文，不能空着，否则重罚。结果学生多多少少也写了一些。但是得分率很不高。我们商量先把前面部分先抓好再说。
第三，60分以下的学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。然后我们再进行补考。具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。还不关的还要进行补考。
第四，接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。时间安排叫老师写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。
第五，每周的星期二和星期四，6：:00~6:25，这段时间作为补差时间，主要是针对本次考试不及格的学生。其他的学生做锦囊妙解（阅读理解和完形填空）。
但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。象我班有2个学生是有点傻的那种，当然其他班也有个别，这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。教师也要看自己的班学生的情况，尽量的不放弃每个学生。想办法让他们能为你考，多给他们关爱，多理解他们。让学生从心理上去改变考试态度。
理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理。
阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。
——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。
在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。
第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。
这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。
但是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。
怎么个多花时间呢?
第三步，要对照参考答案。但是不能简单的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才 是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。
第四步，在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文章，这个时候可以查字典，理解一些生词的意思(注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。 这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样，本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。但是，这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了、进步了。按照这个方法，每天哪怕只做一篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的英语成绩必然会有很大的提高。
本学期我承担七年级1、2班英语教育教学工作，学期到此告一个段落，为了提高今后的英语教学成绩和自身的教育教学技能，我对本学期的教学计划、进度、目标及作业量等进行反思，现将本学期的工作情况总结如下 ：
一、了解学生是我的开始
这个学期，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然缓慢，要顺利完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。 教学过程中，我了解到，绝大多数学生虽然小学阶段学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有为难情绪。
二、我坚持指导学生
由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、多听其他(她)教师的课，从中吸取精华。
三、教学前分析教材
教学必须分析教材，本学期我校使用20__年4月第一版，20__年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语、交际用语无数句。目的我有一个时间的掌握，教学时点和面的处理。
四、我的`教学方面
面对陌生的学生和生疏的学科，要取得较好的教学成绩，我需要克服许多的困难。为了完成好学校交给的教学任务，利用便捷的网络资源查找资料，丰富自己的英语知识，特别是一些能帮助学生记住知识点的英语趣闻，我在网上搜索了许多故事、智慧小片段等等，然后与同学们分享。这些方法都在一定程度上活跃了课堂氛围，提高了学生们的学习效果。 五、我开学之时的安排 我做了如下的教学计划安排，我也是按这些时间完成教学的，少部分做了灵活调整，
六、我采用“归纳法”教学下列重难点
语法知识点。
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词;
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问;
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时：
9、时间表达法。
七、我对交际用语的教学
义务教育初中英语课标提出：“为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在英语教学中我尽量使用英语。”“教师所使用的英语要适合学生的实际水平，要利用学生已学的英语来解释或表达新的教学内容，这样做也是向学生提供活用英语的真实教学情景,为此，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识。
八、我的教学具体措施及辅助活动
1、利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。
2、每日课前进行单词听写。
3、单词短语检测。
4、坚持值日生报告。
5、开展多种游戏和竞赛活动。
九、我的期末复习
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在12月下旬进入复习阶段，在最后的10天时间里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中数，能举一反三，应对考试。
总之，我奉行的教学方式都是积极、向上、乐观、认真的态度。我也一直在用这种教学式去感染学生，俗话说要学习先学会做人，我认为一个好教师除了能把教材知识传授给学生外，最主要的还是用自己的行动给学生传授一个健康，让每个学生都树立起一个健康的努力的人生观、价值观。
入职已有两个月，本学期我担任七年级五班和六班的英语教学。由于刚刚毕业走上教育岗位，对教学、教材、教法知之甚少，人生道路上遇到第一次真正意义上的挑战，甚至到现在我在英语教学上还处于摸索阶段。不过，通过旁听其他老师的课，多向优秀老教师请教，充分利用时间研究教法，经过两个月的努力，现在对工作终于有了自己的思绪，现总结如下。
一、潜心研究教材及课程标准
作为一名新教师，在教课伊始会面临一些问题：上课应该讲什么？怎么讲？学生目前水平如何？怎样让他们理解接受我讲的内容？考试考什么等等的问题。这些问题导致我最初几节课始终摸不着头绪。于是我开始研究教材，了解教材前面的知识框架，首先自己掌握每单元的学习目标。而通过了解课程标准，我明白了上课不仅要让学生达到知识目标，其情感上也要有一个教育升华。因此我重新整理了教学思路，现在已经能基本掌控课堂上的教学安排和开展。
二、认真备课、上课，向优秀前辈学习
“凡事预则立，不立则废。”备课是教学的.起点和基础，是课堂教学中极其重要的一环。对于教学经验全无的我来说，备课尤其需要高度重视，通过备课来了解单元知识目标及情感目标，掌握知识框架，把握课堂进度，设计教法及活动，了解学生状况，不打无准备之战。
对于上课，无论自身状态如何，我尽量做到每天精神饱满，让学生感受到一种积极的学习气氛。通过学习三环六步，同时结合本班学生掌握情况设计课堂步骤。在英语教学中遵循听说领先、读写跟上的教学要求，在对话和习题上努力加大课堂训练量，保持稳定课堂节奏，切实提高课堂教学效率。下课并不是上课的结束，除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。因此晨、早读及午、晚自习显得尤为重要。在晨读和早读时到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
三、培养英语学习兴趣
由于是中途换教师，有些同学的情绪可能会因此受影响，老师的教法和个性不同，学生的接受度也可能不同。要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如充分利用学习小组，培养竞争意识；尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动。目前，两个班的学生上课表现越来越活跃，越来越好，对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
四、做好优秀生培养保持和学困生转化
初进班时，对学生的水平不够了解，只能通过上课表现来揣测知识的掌握情况。不再原任课教师那里了解到大体状况后，注意到了对优等生和学困生分层次训练和要求。在这个月的月考后，我在班里对学生说明了考试的作用及考试后所要做的后续工作，要求学生分析错题改正后再找到之前做过的练习中的相关题目进行巩固。同时在分析成绩后及时找到部分有较大提升空间的同学了解情况对他们考试情况进行分析，鼓励他们继续努力，通过多多背诵和做题让不及格的同学争取及格，及格的争取优秀。同时对部分同学进行课余时间个别辅导，希望他们的成绩有所提升。
任教两个月时间的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这段时间的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这这段时间我从一个学生角色成功实现了向教师角色的转变，从一个初走上讲台还有些紧张到现在可以自如地传授知识，我确实学到很多。现在我要做的是如何总结得失，以期在下学期做好自己的工作。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，继续向其他优秀教师学习，提高自身专业素质，尽快成为一名合格乃至优秀的英语教师。
本学期，我任教七年级（五班）的英语课。由于学生基础较差，教学有一定的困难。经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级英语入门阶段的教学有了一些体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍英语的重要性、学习方法等。努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
学生已在小学学过字母，因此主要纠正对字母的发音、书写格式等。教学以读、写、听、说为主，做到人人过关。
2、书写教学。
先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母在四线三格中所占的位置。养成良好的书写习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。用直观、形象的.教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
6、尽量背诵较重要的句子、对话和短文。
只有要求学生熟读、背诵，才能使他们对所学知识加以巩固。
三、要完成上述六个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。
初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。
目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音知其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。
在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。
老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好、中、差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。
我担任七年级英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对英语这门教学也有了一些自己的想法。以下是我的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的`学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
本备课组本学期在英语教研组的领导下，在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作做简要总结 。
一、加强学习，树立新的理念
我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，我们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。在教学中我们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的`自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期本组的两位老师（黄小洁老师和孙明老师）开设了新课程研究课“同课异构”，给全组教师提供了交流学习的机会和平台。
二、切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本学期本备课组主要落实了下面的工作
1、我们首先统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。
2、周三下午按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享
3、课余时间小组内同事相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。
4、平时认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。积极组织学习参加学校各类考试。
5、积极参加学校教研组，教研活动及校外教研活动，积极配合教研组活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
三、取得的成绩
通过组员们的不懈努力与团结协助，取得了下面成绩：
全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，编写省级刊物书英语同步教与学。
平时我们注重学生听、说、读、写等各方面技能的培养，开展了七年级英语书写比赛，组织了八年级英语口语比赛等活动。
四、反思：
1、如果 进一步规范备课组活动，增强备课组活动的实效性。
2、如何真正的落实集体备课，提高课堂效率。
我们相信，尽管我们存在很大的困难，但是只要有心，一切都会有所改善。我们将继续来提高自身素质，虚心学习，团结合作。我们相信：我们的明天会更好。
本学期我们七年级英语备课组8位老师以“有效教学”“目标达成”为研讨目标，认真研读《英语课程标准》，通力合作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现就本学期工作进行如下总结：
一、做好教学常规工作，开展有效教学
从开学之初，备课组就选定“有效教学”为本学期研讨目标，深入学习研究《课程标准》，认真解读教材，并认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在日常教学中注意与学生积极互动，共同发展，注重处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，鼓励学生质疑，调查，探究。教师特别注意关注个体差异，满足不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的'教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到发展。
二、认真落实备课组活动，强调效率
我们备课组认真落实集体备课制度，共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标和任务，制定了包括教学活动、课外活动、学生技能活动等多项活动和教学计划。这样既集合了大家的力量、才智和经验，充分体现了合作的团队精神，又避免了同样的工作重复进行。
同时，我组教师加强学习，在转变观念上狠下功夫，组织组内教师学习讨论，结合学校工作实际和课程改革实验的要求确立正确的质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。
三、开展教学交流，促进专业成长
本学期，我们备课组成员积极进行“师徒结对”、参加平台学分培训、开出研讨课等活动来提升自身素养。在校内，我们七年级备课组潘春海、吴芳芳和郑小叶老师开出研讨课，大家在听课、评课的过程中互相学习，提高彼此的教学水平和能力。同时，郑小叶和郑燕微老师晋升高级职称，潘春海老师入选县英语高级研修班。
展望下个学期，我们备课组将继续积极参加认真学习教学新方法，继续思考课堂有效教学，继续加强小组集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享。我们有决心、有信心也有能力不断总结经验，改进工作中存在的不足，力争在下个学期把工作做得更好。
本学期，我担任七（1）班的班主任及英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教材教法，虚心向其他同事学习，并结合本班的条件和学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。现将我在本学期的教学工作总结如下。
一、点燃学生学习英语的兴趣之火
兴趣是学生可持续学习的一个支点。七年级学生无不对学英语抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，可遗憾的是，总有一些人的学习兴趣会因种种不同的原因而日趋枯萎，甚至销声匿迹。学习的兴趣急剧萎缩乃至消失，给他们的后续学习带来了极大的困难。
为了让学生的兴趣之火永远燃烧，为了让学生学习兴趣的培养打造一个宽广，扎实的平台，我加强学习和科研的力度，积极探索教学艺术和优化课堂结构，不断改进发展自己的教学方法和方式，以充分调动学生学习的主动性和积极性。教学实践中，一方面我以学生为主体，以培养能力为主线，从学生感兴趣的事入手来教学，努力作到“课伊始，趣初生；课进行，趣更浓；课虽终，趣犹存”，让课堂始终充满生机和活力，使学生感到上课不再是一种负担，而是一种快乐。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的.学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。四贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
五认真批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。六加强自学,不断积累知识。
“吾生也有涯，而知也无涯。”尽管在教学领域里我已经耕耘了17个春秋，但还有许多方面需要我去探索，因此利用课余时间我和英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野，不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
总之,这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。但这些成绩已属于过去，我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更加可喜的成绩。