取之于民、用之于民、惠之于民，这是枫桥经验在60年历史变迁中仍日久弥新的重要“法宝”。今天小编整理了枫桥式工作法年终总结2023供大家参考，一起来看看吧!
一、背景介绍
乡村枫桥式工作法是一种以乡村为背景，以枫桥经验为指导的工作方法。它是为了解决乡村社会矛盾，维护乡村社会稳定，促进乡村经济发展，提高乡村居民生活水平而提出的一种新型工作模式。本年度，我们成功地运用乡村枫桥式工作法，取得了一定的成效。
二、工作目标
我们的工作目标是：
促进乡村经济发展，提高农民收入;
维护乡村社会稳定，化解社会矛盾;
提高乡村居民生活水平，改善乡村环境;
加强乡村组织建设，提高乡村治理能力。
三、工作内容及成果
经济发展方面：我们通过引进优质农业项目、扶持农民合作社、提供技术培训等方式，促进了乡村经济发展。本年度，我们成功地引入了一家大型农业企业，开发了千亩有机蔬菜基地，直接带动了当地农民的就业和增收。同时，我们还扶持了5家农民合作社，帮助农民提高农业生产技术和管理水平，增强了农民的市场竞争力。
社会稳定方面：我们运用枫桥经验，建立了乡村矛盾调解机制，及时发现和化解了多起社会矛盾。本年度，我们成功地调解了3起村民之间的土地纠纷，有效地维护了乡村社会稳定。同时，我们还加强了对乡村治安的管控，打击了一些违法犯罪行为，提高了乡村的安全系数。
居民生活方面：我们通过实施一系列民生工程，提高了乡村居民的生活水平。本年度，我们完成了对5个村的饮水安全改造工程，解决了当地居民的饮水问题;我们还实施了农村电网改造工程，提高了农村的供电质量和稳定性;此外，我们还开展了文化、教育、医疗等领域的帮扶活动，丰富了乡村居民的文化生活，提高了乡村的教育水平，改善了乡村的医疗条件。
组织建设方面：我们加强了乡村基层组织建设，提高了乡村治理能力。本年度，我们推动了村级组织的规范化建设，加强了对村干部的培训和管理;我们还引导村民参与村务决策和管理，激发了村民的参与热情和创造力;此外，我们还开展了一些群众性精神文明创建活动，提高了村民的文化素质和道德水平。
四、经验总结及改进方向
经过一年的实践和探索，我们深刻认识到乡村枫桥式工作法的重要性不仅在于解决具体的经济、社会、民生等问题，更在于推动乡村治理体系的完善和发展。我们的经验总结如下：
坚持以人民为中心的发展思想。只有始终把人民放在心中最高位置，切实解决群众最关心、最直接、最现实的问题，才能真正实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
创新工作方式方法。要善于运用现代化的治理理念和工具，注重发挥群众的主体作用和创造力，推动政府治理和社会调节、居民自治良性互动。
加强基层组织建设。要重视村级组织的建设和发展，提高村干部的素质和能力，引导和支持村民参与村务决策和管理，构建充满活力和战斗力的基层治理体系。
同时我们也认识到还存在一些问题和不足需要改进方向如下：
需要进一步加强与村民的沟通和互动建立更加紧密的联系和信任关系提高工作的透明度和公信力;
需要更加注重对村民的教育和培训提高村民的文化素质和参与能力为乡村的可持续发展奠定基础;
需要更加注重对资源的整合和利用包括引进更多的优质项目、加强与外界的合作交流等为乡村的发展提供更多的支持和帮助;
需要更加注重对环境保护和生态文明建设等方面的规划和建设为乡村的可持续发展提供保障和支持。
今年以来，我们按照上级部署，把开展“基层枫桥式工作法”作为一项重要的政治任务，围绕“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”的工作理念，全力以赴抓好推进落实，实现了辖区内“小事不出村、大事不出镇、矛盾不上交”的目标，群众的满意度明显提升。
一、主要做法
健全组织，加强领导。成立了以镇党委书记任组长的“基层枫桥式工作法”领导小组，明确主管领导具体负责，综合办全体人员按照分工积极参与，形成了主要领导亲自抓、分管领导靠上抓，综合办公室具体抓，各职能部门配合抓的工作格局。
完善制度，规范运作。按照“基层枫桥式工作法”的总体要求，我们制定了实施方案和相关配套制度。同时，根据工作需要，我们创新推出了矛盾纠纷排查调处“四个一”制度，即：每周进行一次矛盾纠纷排查，每月进行一次分析研判，每季度进行一次总结讲评，每年进行一次考核评比。通过“四个一”制度的规范运作，实现了对矛盾纠纷的早发现、早处理、早解决。
创新载体，丰富内容。我们以“基层枫桥式工作法”为总抓手，创新开展了“三个一”活动。即：每周组织一次群众说事活动，每月开展一次民情走访活动，每季度组织一次为民办实事活动。通过“三个一”活动的开展，实现了群众诉求有人听、群众困难有人帮、群众事情有人办的目标。
加强培训，提升能力。我们采取集中培训和分类培训相结合的方式，对综治干部、调解员、网格员等基层工作人员进行了全面培训。同时，针对不同领域、不同群体人员的特点和需求，我们制定了个性化的培训计划和方案，确保培训效果最大化。
强化宣传，营造氛围。我们通过悬挂横幅、张贴标语、制作宣传栏等多种形式，广泛宣传“基层枫桥式工作法”的重要意义和典型案例。同时，我们还通过微信公众号等新媒体平台，及时发布工作动态和典型经验，进一步扩大了“基层枫桥式工作法”的影响力和美誉度。
二、存在问题及原因分析
人员素质参差不齐。虽然我们已经对综治干部、调解员、网格员等基层工作人员进行了全面培训，但是仍有一部分人员存在知识储备不足、业务能力不高等问题。这主要是因为培训时间较短、培训内容不够深入等原因造成的。
工作落实不够到位。虽然我们已经建立了完善的制度体系和运作机制，但是在实际工作中仍然存在一些落实不到位的问题。这主要是因为工作人员的责任心和执行力不够强，以及监督考核机制不够完善等原因造成的。
宣传效果有待提高。虽然我们已经采取了多种形式的宣传方式，但是仍然存在宣传效果不够明显的问题。这主要是因为宣传内容不够贴近群众、宣传渠道不够广泛等原因造成的。
三、下步工作打算和建议
加强人员培训。我们将继续加强人员培训工作，提高工作人员的业务能力和综合素质。同时，我们将针对不同领域、不同群体人员的特点和需求，制定更加个性化的培训计划和方案，确保培训效果最大化。
加强工作落实。我们将进一步强化工作人员的责任心和执行力，加强监督考核机制建设，确保各项工作的落实到位。同时，我们将加强与各职能部门的协调配合，形成合力推动工作的良好局面。
提高宣传效果。我们将进一步贴近群众需求、拓宽宣传渠道、创新宣传方式等方面下功夫提高宣传效果。同时我们还将加强与媒体的合作力度通过新闻报道、专题节目等形式提高群众对“基层枫桥式工作法”的认知度和认同感。
近年来，随着社会治理的不断深入，社区作为社会治理的基本单元，越来越受到人们的关注。在社区治理中，枫桥式工作法作为一种创新的工作方法，被广泛应用于社区治理实践中。本文将对社区枫桥式工作法进行总结，以期对社区治理工作提供一些参考和借鉴。
一、背景介绍
社区枫桥式工作法是一种以社区为基础的治理模式，其核心理念是以人为本，注重居民的参与和协商。该工作法起源于浙江省绍兴市诸暨市枫桥镇，该镇通过创新治理方式，实现了社会和谐、经济发展、人民幸福的目标。此后，枫桥式工作法逐渐被推广到全国各地，成为社区治理的重要模式之一。
二、实施过程
建立组织机构
在社区枫桥式工作法的实施中，建立组织机构是第一步。社区应成立由居委会、社区工作者、居民代表等人员组成的社区治理委员会，负责制定社区治理计划、协调各方资源、监督工作进展等。同时，还应建立各种专业委员会和志愿者队伍，负责具体工作的实施和监督。
加强宣传教育
宣传教育是枫桥式工作法的重要环节。通过加强宣传教育，可以提高居民对社区治理的认识和参与度。具体而言，可以通过宣传栏、微信公众号、居民会议等方式，向居民宣传社区治理的重要性和具体措施，增强居民的责任感和参与意识。
促进居民参与
居民参与是枫桥式工作法的核心。通过促进居民参与，可以实现社区治理的民主化和科学化。具体而言，可以通过开展问卷调查、居民会议、听证会等方式，了解居民的需求和意见，制定符合实际情况的治理措施。同时，还可以通过开展志愿服务、文艺表演等方式，激发居民的参与热情和创造力。
加强协调沟通
协调沟通是枫桥式工作法的关键。通过加强协调沟通，可以解决社区治理中的各种矛盾和问题。具体而言，可以通过建立协调沟通机制、搭建沟通平台等方式，促进各方之间的交流和合作。同时还可以通过开展调解活动、心理疏导等方式化解矛盾和纠纷维护社区稳定和谐。
三、成效评价
提高了治理水平
通过实施枫桥式工作法社区治理水平得到了显著提高。具体而言政府与居民之间的沟通更加顺畅居民的参与度也更高了各方之间的协调合作更加紧密形成了一种共建共治共享的治理格局。此外还建立了各种专业委员会和志愿者队伍实现了社区治理的专业化和精细化提高了治理效率和质量。
促进了社会和谐
社会和谐是枫桥式工作法的目标之一通过实施该工作法社区的和谐稳定得到了保障。具体而言社区内部的矛盾和纠纷得到了有效化解居民之间的关系更加和谐了整个社区形成了一种友善、互助、包容的氛围减少了各种不良事件的发生保障了居民的生活质量。
诸暨市枫桥镇在社会主义教育运动中创造“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少，治安好”的“枫桥经验”。几十年以来，“枫桥经验”已走出枫桥、跨出浙江、迈向全国，为各地各部门开展群众工作提供了宝贵的借鉴价值。结合党的____大报告中相关内容，我局坚持和发展“枫桥经验”，就如何深入推进进行了思考。
一、基本情况
党的____大报告中指出要“完善社会治理体系，健全共建共治共享的社会治理制度，提升社会治理效能。”，在社会基层坚持和发展新时代“枫桥经验”，完善正确处理新形势下人民内部矛盾机制，加强和改进人民__工作，畅通和规范群众诉求表达、利益协调、权益保障通道，完善网格化管理、精细化服务、信息化支撑的基层治理平台，健全城乡社区治理体系，及时把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。近年来，我局深入学习贯彻“枫桥经验”的重要指示精神，在坚持中发展，在守正中创新，把新时代“枫桥经验”的理念、方法、作风运用到基层城市管理的各方面全过程，有效构建起党建统领“四治融合”的基层社会治理新格局，加快推进基层社会治理体系和治理能力现代化建设。
二、主要做法
(一)城管执法要坚持以人为本。我局坚持“721”工作法，即“七分服务、两分管理、一分执法”让执法人员由“纯粹的执法者”多了“服务者”的身份，让城市管理有深度、更有温度。“枫桥经验”是一切从人民的利益出发，核心思想是指示我们应该时刻心系群众、牢记使命，解决好群众遇到的各类难题。应主动拓宽信息收集渠道，特别是随着自媒体的发展，微信、抖音等已然成为群众反映问题的重要平台，执法者应及时关注并处理好这些信息，把问题解决在萌芽状态。
(二)城管执法要做到与时俱进。我们在日常工作中借鉴“枫桥经验”突破惯性思维，创新执法形式。比如行政处罚方面，我局大力开展群众“随手拍”投诉举报新模式，通过有奖举报方式让群众参与管理城市工作，既提高了执法管理效能，又让群众参与日常工作监督，还完成了普法宣传，让更多的老百姓了解支持城管执法工作，扩大了城管执法的影响力。
(三)城管执法要密切联系群众。我们在日常的工作中要充分汲取“枫桥经验”养分的基础上，形成贴合自身实际的“执法经验”。大力开展执法“五进”活动，“进商家、进机关、进校园、进社区、进企业”，开展定期走访、宣传活动等多种形式，营造群众全面参与的城管执法良好氛围。发展群众共治，引导和鼓励社会各方广泛参与到城市管理中来，联系商户、小区居民等一起参加研讨会等方式，集思广益，凝聚各方力量对城管执法提出建设性意见，共享美好生活。
三、几点建议
新时代“枫桥经验”是中国式基本社会治理的重大经验，坚持和发展新时代“枫桥经验”写入党的____大报告，赋予了新的时代使命任务。作为行政执法部门，在工作中不仅要借鉴“枫桥经验”同时也要走出属于我们自身的具有特别意义的发展新路径。
(一)加强队伍建设，规范执法行为。制定年度学法计划，坚持局党组会、理论学习中心组学习会会前学法制度，持续开展执法大学习、大练兵活动，积极开展法治培训、以案释法、旁听诉讼直播、案卷评查、执法能力水平测试等形式多样的学习形式，以及分发法律法规规章读本职工自学相结合的方式，不断提升全系统执法人员依法行政能力和水平。
(二)完善制度建设，加强监督管理。一是修订并严格落实行政执法三项制度、“双随机、一公开”制度，制定行政执法案件办理、审核办法和流程，统一和动态调整执法文书，健全__和12345热线制度，全体执法人员考核持证上岗，严格规范公正文明执法。二是进一步完善城市管理目标体系、评价体系、监督问责体系，研究制定城市管理标准，强化责任，把问效与问责结合起来，形成全市城管执法“一盘棋”的工作格局。拓宽群众举报渠道，强化层级监督，建立经常性的监督检查制度，严格责任追究，切实做到有权必有责、用权受监督、违法须追究。三是切实落实行政执法和刑事司法衔接制度，成立“两法衔接”工作领导小组，采取高效便捷的方式，加强相关职能部门的协调配合，有效实现与司法部门的协作。
(三)执法科技赋能，强化辅助服务。一是建立科学、系统的网上案件办理和审查系统，节约行政资源，节省办案时间，规范办案流程，提高案件办理效率。二是积极探索技术协助、科技手段辅助等执法方式，通过带专家执法、无人机巡查等手段，对我局履行工程建设标准实施、建设工程质量、安全文明施工、燃气安全等执法检查、调查、处罚职责形成有力补充。
群众是国家的根基，是进行国家建设的主力军。拜城县第三中学教职工创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。枫桥经验，不仅要学习它“立党为公，执政为民”的精髓，深入人民群众，将基层工作与群众利益相结合，急群众之所急。也要学习枫桥经验“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”的原则，将治安矛盾就地解决，不拖拉搁置，真正做到工作实际化、速度化、群众化、透明化。 重视保障，将民生放在首位，完善基础设施建设。发展建设是枫桥经验的基础，产业的凝聚，公共设施的完善，为群众的就业增收与居住提供了保障。经常性开展社区福利活动，进行文化普及宣传，提升群众素质，将违法因素消灭在襁褓里。
基层工作责任具体化、透明化，重视民生疾苦。基层工作千头万绪，各部门机关要团结一致，将群众利益放在首位，遇到问题不拖拉，不推卸，充分利用职能解决问题。设立群众问题反馈点，及时知道群众有什么困难，听听群众的意见，才能真正将基层工作落实到群众中去。效仿枫桥“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”的工作原则，体现出政府实话实说，实事实干的优良作风。
为了践行枫桥经验我们群众，对学生解决了一下困难。
1、我校辖区内有凯吾塞尔·吐尔逊、萨依拜·艾克拜尔等六个义务教育适龄儿童，但他们都是先天性智力残疾，失去了和正常孩子一样在学校学习科学文化知识的机会。
为此，第三中学领导班子高度重视这些学生的上学问题，这些孩子不能来到学校上学，学校领导班子就想尽一切办法让他们和正常孩子一样接受学校教育，学习现代科学文化知识，学习国家通用语言，掌握在社会中生存立足的基本技能。经第三中学领导班子认真探讨研究决定，对这些孩子采取“送教上门”的方式，并委派本校教师阿依吐尔逊·艾山，把知识和温暖送到孩子们身边。
送教上门，是学校与家庭教育好重度残疾孩子的一道桥梁。通过送教，我们能了解到弱势群体的生活、学习状况、更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。送教，不仅仅是送的一种教学方式，更重要的是让这些重度残疾的孩子不在学校，却能享受到学校的教育，使他和他的家庭感到没有处在一个“被遗忘的角落”。
于是，第三中学领导班子制定了详细的送教上门计划和时间安排表，从20__ 年9月19日开始实施，每天都让阿依吐尔逊艾山去这些残疾儿童家里，从零开始，教他们说话、认字、写字等最基础的知识。阿依吐尔逊·艾山针对学生的实际情况，制订个性化教学计划，精心准备教学内容。从这几天的送教上门工作情况看，虽然这些孩子掌握知识特别困难，但是经过学校领导班子的周密安排、阿依吐尔逊艾山老师的耐心施教，他们也有了一定的收获，能够用简单的肢体语言表达自己，能够用普通话说出“爸爸、妈妈、你好”等基本的语言。看到第三中学领导班子关心关爱这些残疾儿童，给他们送去知识与温暖，家长们都感到很欣慰也很感激，他们的孩子不再特殊，他们的孩子也能学习到其他孩子在学校里学的知识。
2、我校为了解决生活上有困难学生的就餐问题，给他们创造良好的学习环境，经过校委会研究决定，对200多名不住宿的孤儿、父母一方死亡另一方再婚而被遗弃的学生、随班就读的残疾儿童、低保户家庭子女、残疾人家庭子女，父母双失业或年迈多病、且无经济来源、无法坚持学习的学生解决了生活补助(每人750元)。
3、因社区和村委会安排居民外出摘棉花增加家庭收入，12个学生的家里没人看管孩子，学校为了解决他们的临时困难，把这些学生统一安排到住宿，给那些家庭创造了安心外出打工的条件。
4、我校走读生里面有300多名学生中午家里没人看管孩子，学校解决这些学生家长的困难，让他们安心地工作，经考虑中午专门安排了5个老师负责这些学生安全，纪律。
学生吃完午饭以后统一去学校图书馆参加读书活动,这5名老师专门负责他们中午的活动。