创新创业需要注重市场需求，以用户为中心。创新的产品和服务必须满足市场需求，而不是自我为中心的创意。以下是小编整理的创新社会管理心得体会，欢迎大家借鉴与参考!
__月__日，__组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动搞笑又开拓思路。透过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。那里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维带给素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察潜力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否贴合上级要求，是否贴合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否贴合实际，是否贴合民意，群众是否乐意理解和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练，心得体会。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底就应怎样办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维持续在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合思考问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、职责感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
一、社会管理是现代化国际交往的主要方式
二、信息的获取和应用是信息技术与各学科教学和管理学科教学的重要组成部分
通过培训学习，可以更好地发现信息的获取及应用范围，更加深入地理解和掌握了信息技术与学科教学整合的相应知识。在教学中，可以将信息技术与学科教学整合起来，可以使信息技术与学科教学整合为学科教学和教师教学提供更为广阔的交流空间和展示平台，可以使学生更好地了解学科知识，从而提高了教学质量和教学效率。通过培训学习，可以更好地理解和掌握了信息技术和学科整合知识，促进自身信息素养的提高和教育教学水平，更好地为教育教学工作服务。
三、学会创新，实现自我超越是信息技术教育发展的根本动力和关键。
在培训中，我们学习了多媒体技术，在培训中，学员们通过互助合作或者通过小组或者小组之间的合作讨论学习了一些新的技术。这些新的技术都是通过广泛的信息获取的，而且这些新的技术在我们的教学活动中有许多非常强大的生命力，是我们在教学中不得不面对的。这次学习，学习效果非常好，我们不但了解了新的信息技术，而且还学习和掌握了许多使用信息技术辅助教学和开展教育科学研究的新知识。
四、培训对于信息技术的应用
信息技术的应用能力，是我今后的教育教学工作的生力军。教师要在教学中不断提高自身素质，而不是被动应付、机械训练，要积极地应用信息技术，不断学习和拓宽自己的知识面，提高自己各方面的能力和素质，以便适应当今信息技术日新月异的时代。
通过培训，我深刻地认识到：信息技术在学科教学和管理工作中的重要作用，它是我们学习、工作、生活的基本工具。信息技术的学习不是单一现代人获取知识的过程，而是通过教师在教育教学活动中运用信息化教学手段进行学习和实践的一种学习方式。信息技术学习对于提高教育教学质量和效率，促进学生的全面发展，具有深远的意义。
信息技术是一门新兴的学科，信息技术教学应用不应仅限在课堂上，应用到的知识很多。在以后的日常教学中要加强这方面的学习。
今年以来，我县加大了社管工作的力度，积极开展创先争优活动。通过这一系列的措施来进一步加大社管的工作力度，提高了社区的办事效率和效益。
一、建立健全了一支素质高、专业技术水平高、社会责任感强的社管人才队伍。
社管人员是社区管理工作的主要职能，社区社管工作要求社区管理人员具有较高的素质和政策水平，要能熟练掌握政策，具有一定的管理水平。要通过不断的思想教育和业务学习，不断提高社区社管人员政策水平。
一是加强社管队伍建设，增强社区工作的创新性。社区工作人员要有较高的觉悟，政策、法规、业务等知识必须熟练掌握。社区工作人员应在思想上、业务工作上、工作作风上，能够坚持原则、秉公办事，不徇私情，保管好社区社管工作。
二是强化社管队伍建设，增强社管队伍的创新性。要进一步健全社区工作人员的政策和业务培训、考核机制，增强社区工作人员的业务水平，不断提高社管队伍的社管水平和服务水平。
三是加强社管队伍的学习培训，增强社管的创新性。社管人员的业务知识和管理水平应当与社会的发展紧密结合起来，通过业务学习，加强社管队伍的学习，不断提高社管人员的业务水平和综合管理能力。
四是加强社区工作人员业务学习，不断提高社管业务水平。在社区工作人员中，有一定业务水平的社管人员是比较年轻的，不足的是有的地方有的社管人员，社管工作人员的学习水平还很低，对于社管工作的业务水平还很低，需要进一步的学习和培训。社区社管人员不仅要具有较高的政策水平，同时也要具备一些相关的业务知识和技能，这样才能更好的适应社区管理工作的要求。
五是强化社区的综合管理，增强社区的服务水平，不断增强社区的综合管理功能。社区的综合管理工作是社管工作中一项重要的工作，在社区中处于核心地位。在工作中要加强与辖区单位的联系，及时发现社区中的不良风气和不良倾向，及时采取措施予以纠正，从而使社区中的各种矛盾得到有效化解。
三、社区社工工作存在的问题
一是社区中的一些小组、各单位、个人在社会管理方面还没有充分发掘、发挥应有的作用。
二是由于社会管理的不同性和不同程度的存在，社区中社管的主体责任有多种，如在物资采购方面，社区在社工方面，一些物资的采购不仅需要采购物品而且还需要采购物品，社区居民也对社区的各种物资进行了解，对于社工管理的各个方面工作都有一些了解。
在大学，我们学的不仅仅是课本知识，学校更多的是想要培养我们的实践创新能力，好让我们能更好的适应以后的社会生活。我们这些在校的大学生接受的大部分是书本理论上的东西，在大学这期间，大多都是理论知识的学习，我觉得它必须接受社会实践的检验、丰富、充实，才能消化吸收，真正变成有用的东西，才能反过来服务于社会。否则，书本知识只能停留在纸上谈兵的层次上，体现不了它的使用价值和社会价值，因此我们需要创新实践。
根据项目申报表中计划，我们把整个项目分为图像预处理、车牌识别、字符分割和字符识别四个模块。通过这一年的努力，我们实现了各个模块的功能，并将完整的软件制作了出来，对于字符识别模块我们还使用了不同的实现方法。
这是我第一次参与一个完整的创新实验过程，与以往做一个个独立的简单实验不同，一个完整的科研创新实验，从最初的方案选取，到实施初步计划，到具体实施计划，再到项目的实施、结果分析，都需要我们考虑周全，按部就班地进行。通过自学，完整的把整个系统自行搭建完成，形成最终的软件，并能实际运行，识别出相应的车牌号码。对于字符识别模块，除了采用传统的模板匹配法外，还选用了神经网络算法，提高了字符识别的准确率。
在一开始由于没有经验加之考虑不周到，一开始排出的计划难免出错，后面通过不断改进，随着项目的一步步发展，在大家的共同努力下，我们的项目才得以顺利进行。团队合作沟通必不可少，出了每周的例行讨论外我们亦会在课余时间不断交流，随时把自己的想法与其他成员分享，大家有什么创新想法我们都会讨论并尝试，希望能从中找到新的思路。我们通过不断地磨合，由一开始的大家手忙脚乱，到后来逐渐适应，按部就班分工合作，工作效率明显提高。
一个项目从最初的想法到付出实践成为具体的实物，需要经过大量的设计、改进、实验，我们最初的感觉是无从下手，蔡维玲老师在项目的设计、具体的操作上给我们提供了大量宝贵的经验和意见，再次感谢蔡维玲老师以及本次大学生创新实践项目，让我们可以得到一个理论变成实践的机会，在实践中有所成长，有所收获，希望以后可以越走越远。
为期一周的创新实践活动刚刚落下了帷幕，在活动中同学们学会了求知、学会了生活、学会了做人，变得成熟、稳重起来。
来到实践基地之后，同学们发扬我校的优良传统，以礼待人，文明礼貌，尊敬师长，团结同学，主动向老师问好，向同学打招呼。在实践基地营造了一个和谐、融洽的环境，充分体现了我明中学子的优良品质。
在那儿，我们学到了许多书本上学不到的知识，例如：烹饪技术、汽车模拟驾驶、人工呼吸、胸外按压等等，让我们全体同学都增长了见识、开拓了视野，同时也掌握了一些基本的生活、自救的常识，建立了更加牢固的安全意识，这些只有经过亲身实践、亲身经历才会学到，所以，在今后的学习、生活中，在掌握好理论基础知识的基础上，要积极、主动地去实践，从儿更好地学习和生活。
与此同时，同学们对自己的要求丝毫没有放松。在课堂上，同学们遵守课堂纪律，踊跃回答问题，配合老师、同学完成各项创新、实践项目，班委同学协同老师维护课堂秩序，不仅营造了一个舒适、安静的学习环境，更营造了一个和谐、融洽的人际关系；在早操中，同学们列队快、静、齐，跑操过程中，口号响亮，步调一致，整齐划一，一副气宇轩昂的样子，用高涨的热情，以及饱满的精神面貌，在实践基地划出了一道亮丽的风景线，不仅如此，在日常的生活中，同学们都列队行走，秩序井然，在宿舍中，同学们按照作息时间按时作息，起床迅速，被褥叠放整齐，地面一天打扫2~3遍，纱窗玻璃等都擦得明亮透彻，一尘不染；在餐厅中，同学们用餐安静、迅速，只听到餐具的碰撞声，同学们集体观念很强，留下值日生负责清理餐具。
在平常的生活中，同学们对学习依然抓得很紧，一有时间就伏在窗口、趴在床边，写日记、写读书笔记、阅读文选等，这集中体现了我校学生的学习热情。
无论学习、生活等哪一方面，我们明中学子都是最棒的，这需要我们继续发扬和保持。在一周的实践活动中，同学们感触甚多，这一周将是我们一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同学们在离别时的眷顾和依恋，毕竟我们与他共同生活过同时，这次活动也将是我们未来旅途中的一个新起点，是我们每个人在人生行进过程中的一个里程碑，我们将会保持这次活动中的良好习惯，在今后的学习、纪律、生活中作的更好，努力做明集中学的精英！