在不断进步的时代，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的研讨会发言稿范文，希望能够帮助到大家。
大家好，我是xx区xx街道xx社区的社区党支部书记、居委会主任王xx，很高兴能在这里同大家一起交流学习。
首先我介绍一下xx社区的基本情况。今年以来，xx区xx街道以市区提升为契机，大力推进社区建设，按照“成方连片、一体两翼”的结构布局，以路为界将原来9个城市社区调整为10个。xx社区是由原xx社区更名而来，辖区也作了相应调整，东起xx路，南到xx街，北至xx铁路，西到xx路。包含着xx太阳城、xx等11个居民小区，规划户数xx户，现已入住xx多户xx多人，是目前xx街道最大的社区。我是在今年3月份，根据街道领导安排，由原郑营南路社区调到xx社区担任社区党支部书记、居委会主任的。
下面，我介绍一下我在xx社区这半年的工作情况。
今年上半年，在园区领导的支持协助下，我们争取到由xx集团无偿提供的2600平方办公服务用房，彻底告别了之前只有10平方米服务用房的办公时代，为今后开展各项服务提供了必要的场所和条件。目前，新打造的社区服务场所一楼设有一站式服务大厅、便民超市、慈善超市、儿童体验区；二楼设有12349便民呼叫平台、日间照料中心、诊所、老年活动室、书画室等多个便民服务场所；三楼拟建设四点半学校、台球室、健身房、休闲茶室等。建成之后，整个社区服务中心将会是一个集生活服务、餐饮、休闲娱乐、文化、诊疗康复于一体的便民服务场所。
以街道将xx社区打造成为智慧社区为契机，联合xx集团，打造“app”智慧社区便民服务手机应用平台，应用平台建成以后，居民将可以通过手机终端办理物业费收缴、停车管理、洗车送餐、慈善超市、便民配送、社区诊所、实时监控、家用呼叫机、家政服务、体育设施、活动室开放等优质便捷公共服务。
作为xx区“四社联动”试点社区，xx社区立足原有基础，不断引进和培养专业社工和社会组织，积极开展社会工作服务。从其它社区调入专业社工2名，引进了鸢都义工xx分会、12349居家养老、仁济医院等社会组织。今年，国际社工日期间，积极组织志愿者开展社工宣传。社区积极鼓励符合条件的所有工作人员报名参加全国社会工作职业资格考试，有3人参加了第二届社会工作知识网络竞答赛，1人获得三等奖。下一步，社区还将大力引进和培养专业社工人才和社区组织。
城乡社区协商是基层群众自治的生动实践，是社会主义协商民主建设的重要组成部分和有效实现形式。
今年4月开始，xx社区启动了“小组服务、个案跟踪、绩效评估”的社区治理活动，其中整合了就业指导、居家养老、党员模范带头等涉及群众基本生活和保障的社区事务。社区不大，职能不少，计生就业等件件与居民生活息息相关，而且一个萝卜一个坑，每一项都由一到两名专职社区工作人员负责。在xx社区一个4000多户规模的社区，工作人员有8名，平均每人500个，除了负责“窗口”事务之外，社工每月还要到所包的户家中走访，掌握情况或联系相关部门，对出现的群体性问题我们会采用小组方法解决问题，对出现突发性状况而导致贫困的家庭，我们会采用个案跟踪的方法解决问题。
“如何让居民全方位参与社区事务”“怎么建设管理社区居民才会真正满足”？我们认为就是要“围绕社区管理民主化、服务社区化、参与主体多元化、社区队伍专业化的目标，积极探索、构建社会、广泛参与、协商治理、强化目标、智慧服务的社区治理和服务新格局。
坚持村（居）民会议、村（居）民代表会议制度，规范议事规程。结合参与主体情况和具体协商事项，发挥专业社工优势，积极动员和组织辖区内居民参与协商。可以采取村（居）民议事会、村（居）民理事会、小区协商、业主协商、村（居）民决策听证、民主评议等形式，以民情恳谈日、社区（驻村）警务室开放日、村（居）民论坛、妇女之家等为平台，开展灵活多样的协商活动。推进城乡社区信息化建设，开辟社情民意网络征集渠道，为城乡居民搭建网络协商平台。
新的xx社区成立后市委组织部、市民政局、区委组织部、区民政局等单位领导也多次到我社区调研指导工作，近期开展的工作也得到了各级领导的充分肯定。6月26日，在xx街道召开的23个村（居）、10个城市社区居委会的现场观摩和民主评议中获得了第一名100分的优异成绩。今后，我们xx社区将继续努力提升服务水平，为社区居民营造一个和谐温暖的大家庭，也欢迎各位同仁到我们社区交流指导，谢谢大家。
各位领导，各位老师：大家好！
首先很感谢徐书记在百忙之中光临我校来指导检查工作，对徐书记的到来表示热烈的欢迎。今天我们在这里召开毕业班研讨会要感谢学校领导的支持与关怀，在学校领导的大力支持和正确领导下我相信我们毕业班今年的成绩会更上一层楼。今天希望各位老师好好交心谈心，互相交流经验，做到资源共享，为我们洛恩争光，也为我们自己争光。
小学毕业班是学校的窗口，也是学校的牌子，教学质量的好坏直接影响到学校的声誉。因此，重视毕业班教育教学，狠抓毕业班教育教学管理，成为我们学校工作的重中之重。我校每年由学校牵头，召开毕业班研讨会。通过这些活动让我们教师能够凝心聚力，在学校的支持，使毕业班工作有序开展，锦上开花。
从学生这一头来说，教师在进行知识复习的同时，教师加强班级管理尤其重要，注重加强情感投入，对学生进行思想引导，了解他们的学习动态，做他们的知心朋友，多与他们交流、谈心，让他们感受到老师在关心和照顾自己，自己理应“将心比心，知恩图报”，自觉形成珍惜每一天，认真复习的良好氛围，，使学生在和谐、健康、轻松的环境中完成小学最后阶段的学习。
从教师这一头来说，我们老师要经常交心，互相取长补短。
（1）、找准劣势，看到优势。老师们要一起认真分析本届毕业班学生的现状，找到工作的重点和努力方向，挖掘出学生存在的问题和优势，同时增强我们老师的信心和动力。
（2）、有时侯由于压力大，我们老师难免会抱怨，会发牢骚，发牢骚抱怨也只是一种发泄，抱怨完了，我们一个个还是像老黄牛一样在埋头苦干。这种情况下请领导们多多理解我们的老师，设身处地替老师着想，真心关心与体贴，使我们能有积极的热情、饱满的精神面对教学和工作。
教师的职业讲奉献，毕业班的工作则更需要毕业班的老师们付出更多的努力，更多的奉献，为学校，为学生，也为自己。
我的发言完了。
最后，祝各位领导，各位老师工作顺利，身体健康！祝我们洛小的明天更美好！
初中学生的自我控制能力毕竟还不强，因此常规管理是需要常抓、反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条条明确讲给学生听。学生自己要讲要精，落实要到位。大的方面如两操、课上要求，小的方面如服饰、举止言谈都要讲，都要有一个明确的标准。如果这些看似琐碎的小事一项项都做好，一定会让学生众生受益的，因为这是养成好习惯的过程，好的习惯是跟随学生一辈子的。班级管理做到了细，实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
刚接手这个班的时候，我对我班的学生说了两句话，“不能有不学习的学生，不能有学不会的学生”。怎样使学生做到这一点呢？我用实际工作，使学生看到老师是在为他们忙碌着。天天早到晚归，中午看护学习，天天有试卷反馈，有大有小。四点十五放学，到四点半我能讲一点是一点，用边角料时间充足学生。学生有事做，其他事情发生的概率就会降低。
平等公正地对待学生就要看到每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼；平等公正地对待学生还要注意那些“阳光照射不到的角落”；平公正等地对待学生就要将学生摆在和自己平等的地位上对待；平等公正地对待学生就要实行民主，班主任不能有家长的专制作风，要多倾听学生的心声；平等公正地对待学生不仅指教师要和学生保持平等的地位，也指教师还要平等地对待所有的学生；平等公正地对待学生还要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。
班主任与家长沟通必须要做到：“尊重、倾听和爱心这两点”。“尊重”是班主任与家长沟通的前提。班主任必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”学生家长的人格。要客观的分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。不能动不动就向家长告状，不能当众责备他们的子女，更不能训斥、指责家长。否则会造成班主任与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或班主任的不满，损害班主任的形象，影响教育效果。（班主任演讲稿 ）“倾听和爱心”是班主任与家长沟通的手段。班主任要能放下“教育权威”的架子，班主任对家长抱有诚心虚心听取家长的批评和合理建议，那么家长必然会成为教师的朋友。也会使家长觉得班主任可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合班主任的工作。
好助手让班级更轻松，减轻班主任工作压力，学生能力也得到了锻炼。
（1）要分工明确，权责相称
工作任务要具体完整，明确可行
（2）要合理分工，责任落实，班主任抓班长，班长抓班委工作
（3）难度要适中，繁简搭配，使学生工作中有苦有甜，得道多方面的培养。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗！
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责！
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激！
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信！
在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之词。
各位领导、各位专家、各位宾：
大家好！金风送爽，淠水扬波。今天，全省小学数学堂教学观摩研讨会在我校隆重开幕了。在此，我谨代表xx市xx小学400名师生对各位领导、专家、老师的到表示最热烈的欢迎！
全省小学数学堂教学观摩研讨会是一项高规格、高品质的学术交流活动，一直以受到了小学数学教师的重视和瞩目，在安徽省小学教育界具有重要的影响。这是一个通过现场展示表达教育理念和情怀的舞台；这是一个通过生命碰撞产生教育智慧的平台；这是一个通过真情交流分享改成果的园地；这是一个同仁互动催生教育梦想的地方；这又是一个通过切磋技艺、实现教育合作的家园。
群贤荟萃、精英云集。省教科院将本次活动安排在我校举行，这是对我们的信任与厚爱，我们非常感谢，也深感荣幸。xx小学作为百年老校，拥有一世纪的化积淀。与时俱进，谱就新时代的育人华，学校我们秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，以“德育为首、全面育人、教有特色、学有特长”为办学宗旨，办学效益显著。尤其是近年，我校大力实施教科研兴校战略，一大批名师新秀脱颖而出，进一步提升学校的软实力和办学品位。此次各位专家、各位宾的交流研讨和示范引领，一定会为我们提供宝贵的思想精髓和先进的教学理念。我们将借此机会，不懈努力，自强不息，以包容开放的胸怀与气度，以学生为本的理念和方向，将小数教育和小数堂打造得多姿多彩、缤纷绚丽。欣逢盛会，借助各位专家的倾心指导，xx小学数学学科的发展必将达到新的高度。
各位领导、各位专家、各位宾，我校作为这次研讨会的承办单位，将竭尽全力做好这次研讨会的接待、组织和服务工作，争取使这次研讨会取得圆满成功。
深秋的xx，阳光明媚，天高气爽，秋色宜人，我衷心希望各位与会者在xx多走走，多看看，亲身感受大别独特的神奇和魅力。最后，再次欢迎您到xx，到xx小学，祝您xx之行愉快，祝全省小学数学堂教学观摩研讨会活动圆满成功！
各位老师下午好：
3月16日，学校安排我到曹庙中心学校参见第二届初中思想品德课中考研讨会。
当天上午县教研室主要安排听一个专家报告：张初平教授。张教授是六安教研室的，也是省中考思想品德学科的命题组组长，他在介绍自己的身份时要求老师们保密，正是他的这个身份引起了老师们的兴趣和听讲的注意力。
张教授从宏观方面介绍中考命题的特点与规律以及复习的针对性和实效性。他说思品中考命题主要是在“三点”重合处设题，即社会热点、中考考点和教材重点重合处设计题目，题目贴近学生生活、突出社会热点、体现时代性，命题立足地方特色、彰显个性化（安徽的材料占15%，12分）。另一方面，张教授在介绍命题时说：对于宗教、民族动荡（西藏、新疆）这方面的问题是不会考的，这些都是敏感问题，要回避的。因为一个字用的不正确就会成为政治问题，他们也不敢冒这样的风险，所以他们是不会出这类题目的。
张教授的中考命题介绍，给我在复习的过程中指明了方向和针对性，加上思想品德是一门开卷考试的学科，我认为思品中考不仅是在考学生，也是在考思品课的教师，这就要求我平时要多注意社会上发生的重大时事热点事件，特别是从今年3月中旬到5月中旬这三个月发生的热点事件（张教授也讲到，越是近期发生的时事政治，命题的可能性很大），然后给学生讲解，切入题目，让学生联系教材内容思考、回答。另一方面，就是要认真研究思想品德这科得中考《考试纲要》（我们学校2011年的《纲要》还没有到），因为安徽省思想品德有三个版本的教材，六安市使用的是粤教版的，那么中考命题就不会以教材为主，而是以《考试纲要》为主。2010年的《考试行要》我数了共有93个考点，我想今年的《纲要》也不会有多大的变化。在3月上旬时，我已经把去年《纲要》的93个考点印发给学生，让学生在平时的复习中带着考点结合教材复习，等到新《纲要》拿到手后，我准备用4课时给学生讲解。
下午教研室主要安排五所九年级思品老师作交流，他们从微观上介绍各自的思品复习策略和方法。他们都谈到一个共同的问题：就是上学期教学时间较长，本学期时间短，学校要求他们尽快完成新课程的教学，这点唐校长在九年级教师会议上也多次讲到：尽早结束新课程教学内容，才能挤出更多的时间去复习和备考。通过他们的介绍，我发现我们也有不谋而合之处：基本上都是采取“三轮复习法”，第一轮是基础知识系统复习，第二轮是时政热点讲解，第三轮是综合模拟考试。通过交流我也发现自己的很多不足：如知识结构还不够系统化，平时复习没有注意细节问题等，那么在今后的复习过程中，我会加强学生答题使用学科专业术语、要点序号化等方面的训练，加强安徽时事热点的搜集和讲解等。
思想品德中考研讨会已经举办两届，我有幸参加了这两届研讨会，收益颇多。作为年轻教师，我们需要多走出去、多学习，不做“井底之蛙”，只有在和别人的交流和比较中才能发现自己的不足和要学习的知识还有很多很多，希望学校多创造机会让我们多出去学习，充实自己。给我们一个学习的平台，我们会飞的更高！
谢谢！
各位老师：
大家好！
我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的。
本次研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动，充分利用学校资源，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会以这四节示范课，引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体，为了突出“有效”这一概念。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学？”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学；有效教学是互动的教学，简言之，课堂要“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”；有效教学是教师高素质的展示，正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。
总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。
课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。
1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。
小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出“(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“ (2)会写1000个常用汉字。”“(3)有写字的兴趣。”“(4)重视用眼卫生。”“(5)注意握笔姿势。”“(6)注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。
教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店……只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的“识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。
2、科学使用工具书的好习惯的培养。
工具书其实“是一种小型图书馆”, 也是学习的拐杖，是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。
3、质疑问难的好习惯的培养。
学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基础教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。
老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
4、朗读背诵的好习惯的培养。
背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。
1、留心观察周围事物的习惯。
观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候,要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之,学生自然形成留心观察的习惯。
自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落在实处。常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附近的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写，在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。
2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。
要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种“不动笔墨不读书”的习惯。如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以;同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为“基本型”;有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在“积累观点本”上，这是“外延型”。在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了习惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复习提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，充分提高课堂教学的实效性。
作为一名基层通讯员，今天能够参加王老师的新闻研讨会，我感到万分荣幸。我是一个刚刚步入新闻宣传工作行列的新手，对新闻的认识和理解非常简单和片面，甚至还停留在朦胧和茫茫然之中。下面我结合自己的理解和认识谈谈三点体会，有不妥之处，请大家批评指正。
仔细阅读王老师的每篇新闻作品，给我的第一感觉就是在标题上制作非常简短而直观，大多是第一眼就可以让读者看到什么单位发生了什么事情。比如《建一破解黄土塬管道铺设难题》就非常直截了当的告诉了读者是建一破解了管道铺设的问题，同时还交代了事件的发生地黄土塬。又如《荣盛公司五大支柱产品全面实现出口》也是直接告诉了读者是荣盛公司的（防喷器、抽油机、泥浆泵、油管、接头）五大产品实现出口。这类的例子很多，在此不一一类举，他们都是开门见山的告诉了读者要知道的新闻要素（何人、何事、何地）。下面我在结合我曾经采写的一篇稿件《运输公司成品油配送鼠年大吉》说说我的感受，今年正好是鼠年，作为三大支柱产业的成品油配送在公司的地位举足轻重，发展态势逐年曾上升趋势。后经王老师指点，把题目更改为《运输公司成品油配送拿到100万吨大单》，为什么要这样修改，我仔细琢磨了好久，同样说的是一件事情，我只交代了一个现象，而修改后的标题则直接说明了公司今年的配送量，同时也高度概括了文章内容。这就是王老师的第一个独到之处。我想用王老师讲课时讲过的一句话作为我对标题的理解。“标题是一篇文章的思想和灵魂，她是吸引读者想不想看，值不值得去看的关键”。
记得王老师讲课时还讲过这样一个小故事：有甲乙两个商人，他们都是作餐饮外卖的，甲商的卖点就特别好，而乙商总是卖不出去，无功而返。不是乙商的饭菜质量不行、更不是味道不好。究其原因才发现，甲商在出售时总是把肉放在最上面，而乙商忽视了，认为自己的饭菜质量和味道都是最佳的，不怕没有人来吃。孰不知甲商的做法极大的迎合了食客的心理。这个故事告诉大家，同样是同行，有的成功了，有的却很失败。作为一名新闻工作者，各人的采写风格各异，有喜欢金字塔式的、有喜欢倒金字塔式的，也有喜欢倒纵结合的。王老师的作品绝大多数都采用了倒金字塔式和金字塔两种方式的联合写法，这是第二个独到之处。还是结合我刚才说的《运输公司成品油配送拿到100万吨大单》一稿来谈谈王老师给我的启迪。我的原稿是“刚刚过去的XX年运输公司在成品油配送业务方面取得了骄人成绩，昨日记者从公司生产部获悉，该业务在11年的配送能力将不断递增，达到100万吨意向，其中还新承揽了欧四新油品配送10万吨运量。”经王老师修改后为：“经过多方努力，一月初，运输公司从中石油下属的山东销售和河北销售公司成功承揽到100万吨成品油配送工作量，从而继续保持了该公司在这一市场的优势地位”仔细对照这两条导语，前者含糊不清，说了半天没有说到点子上，想表达的主题也不明确，而后者呢则充分说明了成品油的配送量和发展的强劲势头，三大支柱产业的地位不言而白。综合来说，王老师的作品就的把肉放在最上面的甲商，先是从视觉上吸引住读者，然后在引导读者慢慢去读全文。
主体是一则消息的主要部分，是进一步对标题和导语的补充，是对标题和导语提出的问题的延伸和解答。王老师的作品不管是背景的交代还是事件的经过都充分体现了一个朴实美，没有过多的赘述，背景交代恰到好处，事件经过简单明了。比如：《深南油田率先实现成规模绸油冷采》一文，首先在背景上介绍了深南油田的地理位置，介绍了该地区的地层构造，同时也说明了开采该区域地下原油的难度；在介绍事件经过的时候，充分介绍了采油五厂大胆利用新技术，开发新工艺，合理利用科学技术引导大家合理开采，既节省了事件也节约了成本。像这样制作主体，把需要的展开说明，不需要说的不说，让读者看起来非常惬意，没有一点多余和臃肿的感觉，朴素之余尽显文章美。这是王老师的第三点独到之处。
我记得著名作家徐迟曾经对“美”有段精彩的描写：“美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，而含蓄朴素同样是美，而且往往是美的极致。”这是经验之谈，事实也是如此，一篇文章的语言最能代表作者的风格。王老师的文章语言质朴无华，淳真自然，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕饰。实际上这样的朴实自然是经过良苦用心、潜心修为而反璞归真的艺术美，他的文字都是从心坎里流淌出来的，朴素流畅，却是最能打动人心的。
最后，我还想说一句：我们期待王老师今后诞生更多的新闻作品，更多的获奖作品，让我们共同祝愿王老师的未来之路更加美好。这不仅仅是我个人的意愿，我想还有更多的群体和读者也是这样的心愿。
各位领导、老师：
大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复习工作，说实话，让我做语文复习交流发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的语文教学，我没有发言权，只是有一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把毕业班的教育教学做得更好。
一、学生学习情况分析
我班有学生二十九名，这些学生通过一学期的学习已经基本掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有8人占全班27.5%，中间生16人占全班的58.6%，差生6人占全班的21%。分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于一年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。
二、复习内容
（一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。
1、汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声、韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分。生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。采用两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。如字、词的复习。每天安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。
2、词语的理解放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。这样一步一个脚印效果极好。在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。另外小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。于是采用课堂上将课本上的相关例句引导学生分析，掌握方法不失为一个良策。课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。课堂上，变老师问为学生问，而教师根据学生收集的资料，以及学生的质疑，采用抓重点难点的方法复习，讲解。并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。这样复习渐渐变成学生自己的事情，而教师则处于一个辅导的地位。逐步使学生自主学习，提高了学习兴趣．使学生处于一个良好的复习心态中，提高了复习效率。而对于标点、修改病句、扩句等练习，可以放在阅读部分进行。
（二）背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文：
（1）要求背诵的部分必须人人过关，主要是第9---12册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分分两个环节背诵：组长关、和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。
（2）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。
（3）背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。当有同学将时间浪费在玩耍上，而荒废学业时，我们用学过的名言劝解他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（三）阅读理解部分的复习与作文练习相结合
阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用手抄报或出试卷的方式把课文的基础知识、重点
片断及需要理解的句子进行归纳总结。在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下（也就是将文中的字、词的含义弄懂），再去进行分析。在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段。而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。在阅读训练中，根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确答案。再经由教师审核，组与组之间交流，这样一个班7个学习小组，7套题出来了，在交流的过程中，学生有时发生争议，教师根据不同情况处理，只要学生说得有道理，教师一般都采取肯定的态度。课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决。篇章的分类练习，也要结合写作的训练。可以要他们整理素材本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。有素材，又有方法，一般学生能做到言，言之有物。习作复习，主要从下面三个方面下手：
（1）引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；
（2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；
（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。
三、重视考试研究，优质高效复习。
根据小学语文测评基本要求，加强对现行考试理念、考试方向、考试形式、考试出题的研究，对于优化复习过程，提高复习效果，具有十分重要的意义。
认真研究近几年毕业水平测试试卷的基本特点：
试卷①立足教材，注重双基。双基占很大的分数比重，字词识记与应用更是重中之重。重点考查学生对文本中强调的成语、名句的理解与应用。将跳出死读硬记的出题方式，基础题仍将得到重视。句型变化和修辞，考查将注重灵活性和针对性。复习要将“理解、积累、表达、修改病句和错字”等内容结合在一起进行综合训练。
②精研细读，重视能力。一是课文再读（就是课内阅读），体现个性，坚持活考而不死做。二是重视独立阅读，一律选取学生未见过的材料。三是古诗词或文言文考查更加灵活。
③习作重视表达，考查能力。着眼年级段习作要求，依据“语文百花园”， 紧扣教材要求，结合日常生活的一事一景和平时开展的相关语文活动 ，寻求空白点、拓展点、链接点等方式，创造性地拟定学生有话可写的新题，力求做到新鲜活泼，有话可写，有情可抒。不冷落应用文和口语交际题，讲求层次性和多元性。要加强对全命题作文，半命题作文，话题作文，及应用类习作的训练，以写实作文、想象作文和应用文为主，着力训练写人、记事 、想象作文和常见的应用文，让学生掌握书信书写格式及要求。
四、复习措施
第一，重视思想工作，激发复习兴趣。
适时做好学生的思想教育工作，多鼓励少指责。尤其是后进生，我们设身处地的想一想，他们这时是最苦最累的，作业量加大了，考试的次数更频繁了，他们自尊心受到打击的频率也大大增多了。此时如果我们的老师再对其横加指责，他们势必就会破罐子破摔，真的把他们“逼上梁山”，恐怕情况会更糟。因此我们这个时候要更多的关注这些后进生，发现他们的进步及时鼓励，使其在现有的基础上有所进步。其实这些后进生往往都很聪明，只是平时贪玩，粗心大意，真正调动起他们的积极性，成绩上升的空间是很大的。 同时我们也要注意自己的复习课要避免单调乏味、机械重复现象，要开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与渠道，激发兴趣。如：小组竞赛、男女生竞赛等。
第二，资料的使用与编写。
复习中有针对性的巩固练习的确是非常有效的。可面对这铺天盖地的复习资
料，我们要学会筛选，作深加工，重新编排。千万不能“有病乱投医”搞题海战术，弄得师生身心俱累，事倍功半。这就要求，教者自身要对自己的学生情况了如指掌，缺什么补什么，差什么练什么。
三、处理好三个关系
即：处理好课内复习与课外复习、自主复习与教师指导、单项复习与综合检测的关系。
1、课内复习的内容要延伸到课外去，鼓励学生利用零星的时间相互交叉检查复习，同时也调动家长参与到学生的复习中去，对于有能力的家长还可以让他们帮助自己的孩子查缺补漏。
2、课堂上老师的复习毕竟是要照顾大多数的学生，可每一个孩子都是一个单独的个体，他们对知识的掌握程度都不一样，因此我们也要教会学生正确的认识自己的知识结构，帮助学生找到自己的优势并发扬，克服自身的缺点。学生一旦知道了自己的问题所在，他们就可以进行自主复习了。
四、复习方法
复习过程就是温习、牢固、整理形成网络以及扩展的过程。
1第一轮复习以课本为线索，温习各个学过的知识点，特别是重点的知识点，该记的记，该背的背，该写的写。形成对各知识点的清楚认识和记忆。
2第二轮复习分知识块，进行分类整理，通过老师的帮助，给学生形成把各知识点进行串联的过程。
以上两个阶段，基础较差的学生可以延长第一阶段，较好的学生可以提前进入第二阶段。
3第三阶段进行综合训练，查漏补缺，在实际做题中提高能力。这时候，多让学生做一些模拟试题，在这一阶段中通过分析做题情况，掌握学生的实际水平，查找教学中的漏洞或者学生学习中的模糊或没有涉及到的方面，只有通过这种模拟考试查找出了漏洞，并且及时采取补救措施，才能提高学生的成绩。根据班中学生的学习情况，进行分层引导，对于一些基础较差的学生多让他们读读背背，牢牢巩固课内的相关知识，多给他们学习的信心，多向他们提出明确可达到的学习任务；对于一些基础知识掌握得较透彻的学生，可以多引导他们涉猎更宽广的课外知识，如积累一些成语，歇后语，格言，对联等等，多向他们推荐好的文学
什么是教育？教育就是让孩子的潜能通过开发变成发展的切实，让我们这些文科有天赋的孩子能够通过开发变成有发展的切实，我这教师才尽到了责任。所以，为《中国校园文学》搭建平台，它不是一个急功近利啊！它真的是看到我们这些孩子，应该怎样发展、怎样促进成长。觉得还不仅是如此。早上段老师接我，我说其实还有更长远的，一个国家一个社会，科技落后了是要挨打的，一个民族一个国家，如果它丧失掉人文，不重视历史文化，没有人文精神，不打自垮。要打就垮掉了，它没有精神的凝聚力。而文学就是其中非常重要的，这样提升人的精神境界的，且都以功利来计算那还得了。我之所以能够改好还能在课堂上站下来，主要是因为我是小说迷，我上课做学生不是很温顺、守规矩的。我上课的时候从来两本书，上面一本教科书下面一本小说，老师教得好我就听课，老师教得我没有兴趣，我就看小说，我现在想想我现在之所以能够改行做老师，我都高中毕业的时候，托尔斯泰的3本名著我都看完了。这些小说的底子了不得啊，这就是小说的底子。我做老师的时候，跟高中的老师讲你把这个高中的6本书烧成灰，吃下去带给你，你的语文水平就很高，你语文能力就很高了。这就是给你教的一些读书的方法，给你提的一些很精华的东西。主要地要你大量的阅读。人是生活在现在的，你阅读广泛，你就能够超越时空，认识你现实以外的事情。一个人的心灵发育史就是他的阅读史。你的阅读到什么程度，你的心灵就发育到什么程度。所以我说中国的校园文学能够出版，它即是珍惜了爱护了我们的这些孩子的表达能力。刚才，家长梁老师讲得很好，她的孩子既爱读书又爱表达，你要表达就要读书。刚才成龙老师讲看到你的随笔比较深刻，为什么要表达？你表达才能把你的思想理清楚。
实际上你在写表达的时候，就是跟自己过不去。个人生命的意义和价值，不是任何人给的，都是你自己给的，自己赋予自己的生命以意义和价值。这个生命的意义和价值何在？你在阅读里面寻找，在学习里面寻找，在表达里面寻找。为什么要跟自己过不去？你要把这个问题想清楚。刚才也讲到的，你写的东西，有多少人能喜欢看，那么你当然不能跟人家站在一个平面，更要深刻。你要深刻就要思考，就要阅读，那么你就要想象。那么在写的过程当中，你思考的能力、想象的能力、记忆的能力，你的文化判断力，全部都得到了锻炼。你的文化判断能力，因为文学有个底线叫求善，叫求善向上。因此校园文学你看来是发表了一个小说，实际上对我们的小作者、对我们的孩子，是一个全面的培养心灵的哺育，这个文学是直指人心的力量，对吧？文学这个力量它是直指人心的。思想要深刻，想象要丰富，你的语言要优雅。我第一次拿到这本刊物很感动，这都是小孩子写的，几岁的小孩写的，很不容易，一定经过你很多思考，那么你的语言获得了锤炼。我们当时定刊名的时候，定为校园文学，主要从两个方面，是我们校园里头的人写校园外面的世界， 这两个组合起来就可以创造我们21世纪的上海小说校园祭那么这个校园要创气象，首先要心灵辉煌起来，刚才讲到的我们的孩子既要学李白的天马行空， 要有理想志存高远，什么东西都鼠目寸光怎么得了呢？但是又要脚踏实地，小说是一篇篇写出来的，我们叶辛作家的文章打动了所有知青的心。因此，文学是直指人心的。你的心方寸之间就一点点，但狭小的心一定要有广大的世界、伟大的宇宙，心中要有别人要有集体，要有社稷要有国家要有民族，你的视野才会开阔。我们的校园一定要弘扬我们的文化，让心灵辉煌起来。我们现在所有的家长都希望孩子事业上辉煌。但是要事业辉煌首先要让心灵辉煌起来， 既志存高远，又脚踏实地，二者结合起来，做一个堂堂正正的中国人。 有国才有家。家是最小国，国是最大家，有这么一份情怀，你思考问题就会不一样。 我祝愿我们的《中国校园文学》有这样一个良好的开端，使学校和社会有一个如此的结合，在对我们有文科天赋的孩子的培养上，希望这棵树苗根深叶茂，让我们从校园文学辐射到家庭提升我们整个社会的，促进我们整个社会的，对我们人文素养的爱护和培养！
同志们：
今天召开的这次企业文化建塑研讨会，目的是通过交流研讨，认真探讨我矿企业文化建设的问题，对当前和今后一段时期企业文化建设工作进行部署，动员广大干部职工积极投身企业文化建设，不断提高企业管理水平，进一步稳定矿安全生产形势，为实现我矿全年各项目标而努力奋斗。
党委对此次研讨会十分重视，在6月进行了安排,专门下发了《关于召开企业文化建塑研讨会的通知》，开展了“企业文化建塑与实践”论文征集活动，在不到两个月的时间，全矿共送报各类论文近 篇。刚才，听了一些同志的座谈和研讨，很受教育、很受启发、很受鼓舞。他们或结合工作实践、或从理论角度，对企业文化实践、精细化管理等谈了一些好的建议和想法。总体来说，感受有三点：一是更加明白了企业文化的内涵；二是更加明白了企业文化的针对性；三是更加明白了企业文化最终要融入企业管理之中。我感到，通过这次研讨座谈，对我矿下步企业文化建设将会产生更加积极的促进作用。
今年，我矿围绕集团公司“拓展双翼，五年百亿”的战略目标，以“发展·图强·和谐”为主题，在企业文化建塑中，主要抓了以下几个方面工作：
根据公司工作部署，我矿结合实际，因地制宜地提出了“稳扎稳打、真抓实干、由浅入深、重点突破、整体推进”的企业文化建塑思路。制订了《矿XX年企业文化建塑实施方案》、出台了《企业文化建塑标准和考核办法》，推出了《企业文化建塑月度推进表》等，在此基础上，把精细化管理作为企业文化建塑的重要内容，确立了‘12345’精细化管理路线图。
为确保企业文化建设的顺利推进，矿从提高各级领导干部对企业文化的认识入手，采取中心组学习、专题讲座、集中培训等方式，特别是今年五月，邀请了北京干部管理学院的企业文化专家到矿讲课，对管理干部进行企业文化专题讲座，进一步增加了矿各级干部学习、了解掌握企业文化建设方面的知识，不断查找差距、弥补不足、理清思路，使企业文化建设的目标更加明确、思路更加清晰。各单位结合实际情况，认真贯彻落实《方案》的各项要求，开展了企业文化的学习、研究、宣传、规划、实施等工作，研究制定了加强本单位企业文化建设的意见，明确了分工、落实了责任。形成全员、全方位、全过程的企业文化建塑格局。
理念是行动的指南，精神是工作的动力。矿各支部把理念贯输、理念认同作为企业文化建塑的有效途径，增强员工对企业文化建塑的认同。
二是借助载体，有力深入。年初，印制5000余张《企业文化理念宣传手册》，将企业理念、精细化管理理念、公司奋斗目标等集中印在一起，分发到员工手中，让员工在日常学习工作中，掌握熟悉企业文化理念和知识。在生产及生产辅助单位印制了《百善矿手指口述手册》，员工人手一册，在全矿开展了以季度为时间界限的精细化管理战役，相关部门以不打招呼、不定时间、不分场合，抽考、抽查等形式，进班组、到区队，就员工对企业精神等相关理念的认知率进行考核、检验。上半年，我们抽查、抽考了全矿各单位千余名员工，员工对公司企业文化理念和岗位标准的认知率、合格率均超过95%。
各位领导、老师：
下午好!
这天学校给带给了一个很好的平台，让让我们一齐交流前一阶段的工作状况及今后的工作思路。对于我来说，这是一次难得的学习机会，因为已经好几年不任教毕业班级了，对于毕业班学生的教育教学工作特别是后面的复习工作，还很茫然，期望通过这次交流会能学到大家的经验，以便指导自己的工作。
一、基本状况分析
首先向大家汇报一下我班的基本状况。从这次的期中调研数据看，好像还能够，但仔细分析学生的分数后，我发现存在这样的现象:虽然优秀数不少，但高分不多，别的班级有100分，我班没有。徘徊在60分周围的分数较多，不及格的分数较低。认真阅读每份试卷后，我又发现:基本题(也就是死题目)的得分不错，但题目与平时所练题型稍有变化或在基础提上稍加难度，不少学生就束手无策，胡乱瞎做。
我回顾了一下本班学生前一阶段的学习状况，反思了自己的教学状况，发现造成这些现象的原因可能如下:1、学习缺乏自觉性和主动性，对学习的重视程度不够。有些孩子没有意识到六年级毕业班学习的重要性。不能吃苦，特别娇气，多布置一点作业就怨声载道，没有一种紧迫感。2、作业不认真。有些不按时交作业，总是丢三落四的，家庭作业准确率低，也不改错。遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，就空着不做，像曹正阳、陈龙、陈力、陈宇、徐思杰、等。3、静不下心学习。这可能与我班的活跃分子较多有关，如周杰亮、徐柳栋等学生上课喜欢随便插嘴，扰乱课堂纪律。从而打乱大家的思维，久而久之，其他学生也就养成了不能静心思考的坏习惯。当然，这与我自己没有严格要求学生，没有注重培养学生的良好习惯有关。4、可能是由于本人平时只注重的基础知识和基本技能的教学，对于知识的综合运用练得较少。
针对本班学生存在的这些问题及现象，在后面的总复习阶段，我打算从以下几方面去做:
1、加强学习目的教育，促使学生养成良好的学习习惯。培养学生做题认真、仔细的态度。重视学生学习数学的兴趣的培养，及书写规范和规范答题的良好学习习惯的培养，从做题格式、单位、答案等细小知识点抓起，提高卷面的整洁度答题的全面性。
2、认真钻研教材，明确知识要点
在上复习课时，备课过程中必须要认真钻研教材，明确每一节复习课要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。
3、抓住复习重点，精心设计练习
组织有效的练习是使学生掌握知识，构成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选取或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。(备课时必须要备题)
在设计练习时，要注意做到以下几点:(1)重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；(2)突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计比较性练习，让学生从比较中区分掌握知识；(3)强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的潜力，是复习的最终目的。因此，既要有必须数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有必须的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。
4、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节
查漏补缺是复习的重要资料。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”十分重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时注意摘记学生作业中的问题。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。
5、分层教学，做好课后辅导工作
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
以上知识我的一些不成熟的想法，如有不妥之处，还请各位不吝赐教。谢谢大家!
很早就想为章国梅写篇小文，因为除了文字，她本人的故事足以感人，一直没写的原因是觉得过于沉重，幸好有这么个机会，可以说两句。
她的《履冰者》一直就放在我的床头，没事翻下，觉得非常舒服，波澜不惊的叙述很适合一个个宁静的夜晚。当黄主席把她的《鱼的记忆》和《齐大海事件》发过来后，我是边看边哭的，非常感动！所以说所有的评语都是苍白的，都没一篇好的作品来得实在，它打动了我，让我对一些事物有了新的认识和理解，她用她的视角矫正了我的视角，软化了一个读者的心脉，这就足够了。
先说下章国梅其人。章国梅，我是十月份，在一次笔会上认识的，一个很干净很安静的人，一直细皮嫩肉，和风细雨地坐在那。她曾用手机把她丈夫和女儿的照片拉给我看，女儿可爱，丈夫英俊，很令人羡慕的一家。我也询问过她的生活经济状况，她也直言相告，但并没说变故。实际那时，她已独自前行，一肩挑起很多，只是我们不知。与她的交谈是零碎的，她说她的丈夫是名外科医生，对她体贴疼爱，是世俗和她之间的挡板，因此她不用操心，可以静心沉浸在自己的世界里。她说她白天工作，夜晚写作，12点之前没睡过，腰间盘不好，为开这次笔会加了不少的班。我能看出她的不易和淡淡的哀愁。笔会最后一天她发言时，情绪波动，数次中断，那时，我只浅薄地认为她是对文字的挚爱或劳累所致，没理解她说的人生有太多不可预见性。
后来我曾花两个小时浏览她的微信，看到她在那怀旧，晒婴儿肥和空气流海。说第一支玫瑰是18年前谈恋爱时爱人送的，那时刚上班，只够买一枝的钱，后来年年忽略，想着以后再也没有，但今年情人节却意外收到一大捧，是爱人托弟媳送来的。其实那时她的先生已不在了。她说爱人在哪，哪就是她的家，她拖着很大的行李箱，像男人样赶火车，往返于荆州、武汉、公安三地。她说她因过敏，爱人包揽了家里拆洗被褥铺床全部的活。她说她一下班，就有人喊老婆吃饭了；她说春节时，爱人端着茶杯坐在阳台教她干活，从擦皮鞋、拖地到摘菜、做饭，一样样细细教来。那时她想再也不写作了，只想静静地做个好妻子，永远与其相守。只可惜任她百般挽留，还是弃她而去，剩她一人独自蹒跚；她说爱人办公室的电脑还开着，每次走过，都恍若他坐在那理病例；她说作为公安的媳妇17年第一次踏进了菜场，现在每天天不亮，别人还没起床就去买菜，怕熟人看到自己的眼泪。我们从中可以看到一个妻子深深地怀念，也知道他们是一对恩在前，爱在后的夫妻。丈夫为了妻子的写作，肩负起了一切又从容安排了一切，妻子在他走后，亦独担了一切，同时也知道一个业余写作者的不易，简直是在抢时间。
我们再回到她的小说。实际文字是一个独立的个体，我们谁也创作不了它，只能创作自己，在什么人手里就呈现什么色泽。文字通过我们的手，有了生命的质感，具体的灵魂，是思维的一种呈现形式。我们写文就是写人，写自己的脉率。所以喜欢章国梅这种原滋原味地提纯，喜欢她干净从容的叙事风格。语气缓舒，笔调细腻，淡而有味，轻中蕴厚。摒弃奢华后，像黑白镜头，更能聚焦精髓，拉近阅读的距离。记得她在《齐大海事件》里写三女婿时，用了“不太顺溜“四个字，就把外遇一言概之，简洁俏皮接地气，非常到位。
《齐大海事件》这篇文章是值得我们深思的，也是视角非常独特的一篇文字。语言是可以杀人的，虽无形却是利箭，只是放者不知，也无关法律。齐大海死了，无人买单。这个平时勤勤恳恳，谨小慎微的老者想用死证明自己的清白。清白了吗？没有！说不清也道不明。如果警察未闯入，他提裤走人，足见高尚。若就范，如再来呢？不可深想，人性毕竟是复杂的，但不至罪该万死，这是确定的。只是人们的思维出现了故障，历史上的文人墨客，政要巨贾可以屡有染指，但到一个老百姓身上却没了包容性，可见道德只对一部分人开放，势利也终是人性的一部分。生活需要真实的还原，而不是通过世俗自我的目光定位，这是我们要思考的。这篇文字贵在唤起人们心中的悲悯，视网膜的软化和独立思考的能力，从而闪烁人性的光辉，这是最主要的。章国梅做到了，那她就没枉自为文为人。
《鱼的记忆》同样是一个很沉重的话题，是作者特意为自家先生量身打造的一篇。题目轻飘，叙述却是冷静的，如画外音缓进旁出。面对这样的解读，我们不得不退后一步，保持静立的姿态，这是一种敬畏，但触手皆是温暖。这也是一个真实的故事，像报告文学，但艺术的含金量颇高。作者用逝者的口吻，男性的角度诉说生死的交汇，阴阳的纠葛。视角是糅合掺杂的，既有生者的感悟又有死者的知觉，移步换景，针脚细密。它告诉我们，真情是割不断的。爱，绝不盲从，是有理由的，因品质而美好，因无私而高贵。主人公是个好人，家中体贴，单位踏实，是一个能一千块钱治病，绝不开一万块钱药方的优秀医生，是一个有着道德底线和良知的知识分子，值得我们每个人去敬爱。妻子是个好妻子，发疯样的筹钱，战士样的辗转，甚至为微波炉、卫生间这样的小事泼妇样的争吵。那还是自己吗？那个被丈夫养在温箱里的孩子呢？作者给自己面前竖了面镜子，镜子里诸多元素在撕扯，而冷静后，唯有默默打扫战场。
细节生动温情，黑暗中伸过来的手，无声地擦去母亲眼角的泪，是那么熟门熟路，就像长在妈妈的心中。退休后的公公为孙女的学费，又续签了一年合同；爱子心切，起初怨骂，后又融洽的婆婆。不辞劳苦一直陪床的朋友，从周边赶来，平素不曾往来的同学们。好多好多，还有单位的关怀，每位职工绵薄的爱心，是这些汇成了滔滔洪流。这篇小说，是发散形的，从卿卿小爱辐射出周边大爱，从死的无奈映照出生的光辉，让我们知道这个世界是温暖的，这也是我们爱它的理由。
两篇文字都关乎生死，第一篇凄凉，第二篇温情，但千斤若羽，写来从容。第一篇写出了人性的冷漠，思维的僵化；第二篇描绘了人情的温达，亲情的赤诚。如果说美中不足的就是《齐大海事件》末尾力度稍显不够，说服力偏弱，但这种转弯着实不易。对于文字，我们每个人都有个自愈进步的过程，文字的深度广度是慢慢开发的。相信只要她一直写着，一定比今天更好。衷心祝福！